Analisis data Data dan Sumber Data

b. Pengembangan perencanaan tindakan .

Selama proses penelitian berlangsung, peneliti dapat melihat bagaimana perkembangan siswa selama penerapan teknik bercerita diterapkan melalui siklus-siklus yang telah direncanakan. Apabila sudah diketahui letak keberhasilan dan hambatan dari tindakan yang baru selesai yang dilaksanakan pada satu siklus, peneliti bersama guru pengamat menentukan rancangan untuk siklus kedua. Apakah peneliti akan mengulangi kesuksesan untuk meyakinkaan atau menguatkan hasil, atau akan memperbaiki langkah terhadap hambatan atau kesulitan selama proses belajar berlangsung. Untuk itu masih perlu penelitian lebih lanjut.

2. Analisis data

Proses analisis data dilakukan dengan mengumpulkan seluruh data yang diperoleh. Menurut Moleong Lexy proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data seluruh data yang tersedia dari sebagai sumber, yaitu dari Observasi, pengamatan, catatan lapangan. Langkah terakhir dalam menganalisis data, yaitu mengadakan pemeriksaan keabsahan data. Data yang telah dikumpulkan perlu dianalisis, sehingga data tersebut mempunyai makna untuk menjawab masalah dan dapat menguji pertanyaan penelitian.

BAB IV DESKRIPSI, ANALISA DATA, INTERPRETASI HASIL

ANALISIS, DAN PEMBAHASAN

A. Paparan data

1. Penelitian pendahuluan Penelitian pendahuluan dilaksanakan selama tiga kali pertemuan, yaitu pada tanggal 7, 13, dan 18 0ktober 2010. Yang di lakukan untuk mengetahui aktivitas siswa selama mengikuti pelajaran. Penelitian ini dilakukan tiga kali tatap muka, penelitian pendahuluan ini tidak melibatkan observer. Berikut hasil penelitian pendahuluan: a. Masih banyaknya siswa yang tidak siap untuk belajar, karena masih banyaknya siswayang berkeliaran di luar kelas ketika bel masuk berbunyi. b. Guru berada di kelas ketika semua siswa sudah berada di kelas. Pada saat pelajaran dimulai masih banyak siswa yang belum bersiap siap untuk belajar, yaitu masih banyak siswa yang mengobrol dan belum siap mendengarkan guru, tetapi ada juga sebagian siswa yang sudah siap untuk belajar. Akhirnya gurupun menginstruksikan kepada siswa untuk bersiap-siap dan berkonsentrasi untuk belajar dan menyiapkan segala peralatan untuk belajar. c. Guru memberikan kepada siswa untuk betanya tentang materi yang telah dibahas. Ada beberapa siswa yang belum paham dengan materi tersebut dan siswa kembali menjelaskannya. d. Ketika guru memulai dengan pelajaran baru, masih terdapat siswa yang tidak memperhatikan guru, masih ada yang mengobrol dan ada yang diam saja. e. Proses pembelajaran tidak berlangsung aktif, ini disebabkan siswa tidak berperan aktif selam proses pembelajaran berlangsung. 52

Dokumen yang terkait

Peningkatan kualitas pembelajaran ketrampilan pembicara bahasa Indonesia melalui teknik bercerita : penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V111 smpn 13 tangerang selatan tahun pelajaran 2009/2010

8 126 127

Peningkatan pemahaman bacaan cerita anak terjemahan melalui teknik peta pikiran (mind map) pada siswa kelas VII tahun pelajaran 2011-2012 (PTK di MTs Annajah Petukangan)

0 11 188

Upaya meningkatkan belajar siswa melalui strtegi pembelajaran kooperatif teknik jigsaw pada konsep hidrokarbon: penelitian tindakan kelas (classroom Action Research) di Madrasah Aliyah Annajah Pettukangan selatan Jakartach

4 24 102

Peningkatan keterampilan menulis naskah drama dengan media cerpen ( sebuah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas XI MAN Cibinong Bogor tahun pelajaran 2010-2011)

2 21 165

Peningkatkan kemampuan menulis paragraf persuasi melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik student team Achievement division (STAD) : penelitian tindakan kelas pada siswa X SMA Yasih Bogor

1 27 140

Pelaksanaan penelitian tindakan kelas pada pembelajaran mata pelajaran PAI di SMA N 28 Jakarta

0 5 104

Aplikasi strategi pembelajaran aktif teknik mind map dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di MI Assholihiyah Rumpin Bogor : penelitian tindakan kelas pada siswa kelas I

7 54 117

Peningkatan keterampilan menulis narasi dengan media teks wacana dialog: penelitian tindakan pada siswa kelas VII MTs Negeri 38 Jkaarta tahun pelajaran 2011-2012

4 39 107

Minat siswa terhadap pembelajaran pendidikan kewarganegaraan pada siswa kelas v min di tangerang selatan

0 13 117

Peningkatan kemampuan berbicara melalui penerapan teknik bermain peran. penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V MI. Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat

0 10 170