Pada menu Analyze pilih Compare Means, kemudian Independent-Sample T Test Pindahkan variable nilai posttest dari kolom sebelah kiri ke kolom Test Pada menu Analyze pilih Compare Means, kemudian Independent-Sample T Test Pindahkan variable nila

Lampiran 23 Uji Hipotesis Data Posttest Uji hipotesis data Postest dilakukan dengan menggunakan uji Independent-Sample T Test pada program SPSS 18.0. Langkah-langkah melakukan uji Independent-Sample T Test adalah sebagai berikut : 36. Input data yang akan dianalisis. Pada variable view input, tulis variabel kelas dan posttest. Khusus pada variabel kelas, lakukan pengelompokkan koding, kelas eksperimen 1, dan kelas kontrol 2.

37. Pada menu Analyze pilih Compare Means, kemudian Independent-Sample T Test

38. Pindahkan variable nilai posttest dari kolom sebelah kiri ke kolom Test

variablesyang berada disebelah kanan. Demikian pula pada variabel kelas yang telah dikelompokkan dengan koding, dipindahkan ke kolom Grouping variable 39. Pada kotak define groups tulis group 1 dengan angka 1, dan group 2 angka 2. 40. Klik OK Group Statistics kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean posttest eksperimen 34 71.8824 17.71109 3.03743 kontrol 30 53.7333 14.23675 2.59926 I NDEPENDENT S AMPLES T EST L EVENE S T EST FOR E QUALITY OF V ARIANCES T - TEST FOR E QUALITY OF M EANS F S IG . T DF S IG . 2- TAILED M EAN D IFFERENC E S TD . E RROR D IFFERENCE 95 C ONFIDENCE I NTERVAL OF THE D IFFERENCE L OWER U PPER P OSTEST E QUAL VARIANCES ASSUMED 1.144 .290 3.296 50 .002 6.63462 2.01263 2.59214 10.67709 E QUAL VARIANCES NOT ASSUMED 3.296 48.38 5 .002 6.63462 2.01263 2.58879 10.68044 Lampiran 23 Uji Hipotesis Data Pretest Uji hipotesis data Postest dilakukan dengan menggunakan uji Independent-Sample T Test pada program SPSS 18.0. Langkah-langkah melakukan uji Independent-Sample T Test adalah sebagai berikut : 41. Input data yang akan dianalisis. Pada variable view input, tulis variabel kelas dan pretest. Khusus pada variabel kelas, lakukan pengelompokkan koding, kelas eksperimen 1, dan kelas kontrol 2.

42. Pada menu Analyze pilih Compare Means, kemudian Independent-Sample T Test

43. Pindahkan variable nilai pretestdari kolom sebelah kiri ke kolom Test

variablesyang berada disebelah kanan. Demikian pula pada variabel kelas yang telah dikelompokkan dengan koding, dipindahkan ke kolom Grouping variable 44. Pada kotak define groups tulis group 1 dengan angka 1, dan group 2 angka 2. 45. Klik OK Group Statistics Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Pretest Eksperimen Kontrol 1.00 26 32.2115 4.49037 .88063 2.00 26 28.1731 5.63727 1.10556 I NDEPENDENT S AMPLES T EST L EVENE S T EST FOR E QUALITY OF V ARIANCES T - TEST FOR E QUALITY OF M EANS F S IG . T D F S IG . 2- TAILED M EAN D IFFEREN CE S TD . E RROR D IFFERENCE 95 C ONFIDENCE I NTERVAL OF THE D IFFERENCE L OWER U PPER P RETEST E QUAL VARIANCES ASSUMED .912 .344 2.85 7 50 .006 4.03846 1.41343 1.19951 6.87742 E QUAL VARIANCES NOT ASSUMED 2.85 7 47.6 19 .006 4.03846 1.41343 1.19598 6.88094 Lampiran 23 Uji Hipotesis Data Posttest Uji hipotesis data Postest dilakukan dengan menggunakan uji Independent-Sample T Test pada program SPSS 18.0. Langkah-langkah melakukan uji Independent-Sample T Test adalah sebagai berikut : 46. Input data yang akan dianalisis. Pada variable view input, tulis variabel kelas dan posttest. Khusus pada variabel kelas, lakukan pengelompokkan koding, kelas eksperimen 1, dan kelas kontrol 2.

47. Pada menu Analyze pilih Compare Means, kemudian Independent-Sample T Test

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK SEGIEMPAT

2 11 301

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP BERBASIS MEDIA VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X

21 213 169

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE GROUP INVESTIGATION DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK PGRI 2 PRABUMULIH TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 1 209

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik

0 3 11

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CUPS (CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS X MA MATHLA’UL ANWAR GISTING - Raden Intan Repository

0 1 10

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka 1. Efektivitas Pembelajaran - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CUPS (CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS X MA MATHLA’UL ANWAR GISTING - Raden Intan Repos

0 0 17

BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CUPS (CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS X MA MATHLA’UL ANWAR GISTING - Raden Intan Repository

0 0 17

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Data Penelitian - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CUPS (CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS X MA MATHLA’UL ANWAR GISTING - Raden Intan Repository

0 0 16

KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH NURUL ISLAM GUNUNG SARI ULUBELU KABUPATEN TANGGAMUS TESIS

0 0 184

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN METODE DEBAT SISWA KELAS X MA AL-AZIZIYAH KAPEK GUNUNG SARI

0 0 107