V
T
=
9 2
R
2
g η
ρ
b
− ρ
f
Keterangan : V
T
= Kecepatan Terminal ms η = Koefisien viskositas Pa s
r = Jari – jari bola m
g = Percepatan gravitasi ms
2
ρ
b
= Massa Jenis bola kgm
3
ρ
f
= Massa jenis fluida kgm
3
F
s
= Gaya gesekan stokes N
35
C. Penelitian Yang Relevan
Beberapa penelitian yang relevan dengan metode Quantum Learning dan kemampuan berpikir tingkat tinggi, yaitu:
1. Hasil Penelitian Menunjukan Bahwa, Prestasi belajar siswa yang di ajar dengan menggunakan metode pembelajaran quantum learning dengan pendekatan peta
pikiran Mind Mapping terhadap prestasi siswa lebih tinggi bila di bandingkan dengan metode pembelajaran konvensional, hal ini di tunjukan
dengan hasil besarnya selisih prestasi belajar siswa antara postest kelas kontrol dan postest kelas eksperimen. Kelas eksperimen lebih tinggi nilai rata-ratanya
di banding kelas kontrol.
36
2. Hasil penelitian yang di jabarkan pada bab sebelumnya dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran quantum learning sangat baik
untuk meningkatkan hasil belajar autocad siswa. Peningkatan hasil belajar dari
35
Giancoli, Fisika Edisi Kelima Jilid 1 Jakarta: Erlangga, 2001, h. 326-350.
36
Fuad Muhlisin, “ Pengaruh Metode Pembelajaran Quantum Learning dengan Pendekatan Peta Pikiran Mind Mapping Terhadap Prestasi Siswa dada Mata Pelajaran Teknologi Motor Diesel
d i SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta,” Jurnal Online, Yogyakarta, Tahun 2012, h.1
34 orang siswa dalam mencapai ketuntasan terus sangat baik, 24 siswa yang tuntas belajar 70,59 dan yang tidak tuntas 10 orang atau 29,41 .
37
3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode quantum learning berpengaruh signifikan terhadap berpikir kreatif siswa. Hal tersebut dibuktikan dalam
perhitungan uji t bahwa t
hitung
lebih besar dari t
tabel
.
38
4. Hasil Penelitian Menunjukan Bahwa, metode quantum learning pada pembelajaran matematika lebih efektif dan memberikan pengaruh yang sangat
positif terhadap kemampuan berpikir kritis. Hal tersebut dapat dilihat dari perhitungan statistika dengan menggunakan uji t bahwa t
hitung
= 2,036
,
dan t
tabel
= 2,003. Maka dapat disimpulkan bahwa t
hitung
lebih besar dari t
tabel
sehingga h di tolak.
39
D. Kerangka Berpikir
