Penarikan kesimpulan dan verifikasi conclusion drawingverifying.

59 pada pangkat. 6. Kesalahan menuliskan tanda sama dengan. 7. Tidak ada gagasan.

3. Penarikan kesimpulan dan verifikasi conclusion drawingverifying.

Data penyebab kesalahan siswa diperoleh dari analisis hasil pekerjaan seluruh siswa dan wawancara peneliti dengan beberapa siswa yang melakukan kesalahan. 1. Analisis Data Hasil Pekerjaan Siswa Berdasarkan reduksi data dan penyajian data sebelumnya, diperoleh bentuk-bentuk kesalahan dan dugaan penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal bilangan berpangkat. Bentuk - bentuk kesalahan dan dugaan penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal bilangan berpangkat dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut. Kesalahan dalam mengoperasikan bilangan bulat dan pecahan pada pangkat Kesalahan dalam menuliskan tanda sama dengan Tidak ada gagasan Jawaban Salah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 60 Tabel 4.5 Jenis Kesalahan Siswa dan Dugaan Penyebab Kesalahan No Indikator Dugaan penyebab kesalahan siswa Contoh Hasil Jawaban Siswa Subyek 1 Kesalahan menuliskan pangkat yang sejajar dengan bilangan pokoknya. Berdasarkan hasil jawaban siswa, siswa kurang memahami cara penulisan pada bilangan berpangkat. Siswa menuliskan pangkat sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga siswa mengerjakan seperti mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. S26 2 Kesalahan dalam menerapkan sifat bilangan berpangkat. Berdasarkan hasil jawaban siswa, siswa kurang memahami sifat bilangan berpangkat dengan pangkat negatif. S26 3 Benar dalam mengoperasi kan langkahnya, tetapi salah dalam menuliskan jawaban akhirnya. Berdasarkan hasil jawaban siswa, siswa terburu-buru dalam mengerjakan, sehingga kurang teliti dalam menuliskan hasil jawaban akhir nya. S21 4 Salah dalam Berdasarkan S7 61 mengoperasi kan langkahnya, tetapi benar dalam menuliskan jawaban akhirnya hasil jawaban siswa, siswa kurang teliti dalam menuliskan langkah-langkah nya. Mungkin yang dimaksud siswa sudah benar, tetapi siswa salah dalam menuliskannya. 5 Kesalahan dalam mengoperasika n bilangan bulat dan pecahan pada pangkat Berdasarkan hasil jawaban siswa, siswa tidak teliti dalam menghitung atau siswa tidak mengerti cara untuk menghitung penjumlahan bilangan bulat dengan pecahan S27 6 Kesalahan dalam menuliskan tanda sama dengan Berdasarkan hasil dari pekerjaan siswa, siswa sudah mengerti bagaimana cara mengerjakannya, tetapi penulisan tanda sama dengannya kurang tepat. Seharusnya ditulis sejajar dari atas ke bawah. S2 7 Tidak ada gagasan Berdasarkan hasil dari pekerjaan siswa, siswa tidak menuliskan jawaban sama sekali. Hal ini diduga karena siswa merasa tidak yakin akan S2 S7 S9 S21 S27 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 62 kemampuannya dalam mengerjakan soal yang diberikan.

2. Analisis Data Hasil Wawancara