Subyek S2 Transkip Wawancara

350

H. Transkip Wawancara

1. Subyek S2

P : Halo. Bagaimana kabarnya? S : Baik mba. P : Sebelumnya makasih uda mau ngeluangin waktu disini ya. Begini, beberapa minggu yang lalu kan aku ngasih soal tes bilangan berpangkat ke kamu dan teman-teman, nah sekarang aku mau tanya beberapa hal mengenai jawaban mu dalam mengerjakan soal yang aku kasih kemarin. S : Oke. Mba. P : Sebelumnya, aku mau tau dulu ni alasan kamu sekolah di SMK otomotif apa? S : Supaya besok kalau sudah lulus cepat dapat kerjanya mba. P : Oo begitu.. Terus menurutmu, matematika itu seperti apa sih? S : Sulit mba. P : Kenapa beranggapan kalau matematika itu sulit? S : Ya soalnya aku ga bisa matematika mba. P : Terus kalau ada pelajaran matematika dikelas bagaimana? Aktif gak? S : Kadang aja mba kalau bisa. P : Oo gitu. Nah kalau dirumah suka baca-baca lagi ga? Mengulang lagi gitu materi yang uda diajarkan disekolah? S : Ya kalau mau ulangan mba. P : Kenapa hanya kalau ulangan saja? S : tersenyum PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 351 P : Oke deh.. Kita lanjut ke hasil jawaban mu ya.. Nomor 1 a P : Mulai nomor 1a. Dapat jawaban 625 dari mana? S : Dari 5x5x5x5 sampe 4 kali kan mba. P : Betul. Tapi harus nya kamu tulis. Dijabarkan langkahnya.. Kan soalnya suruh menguraikan baru hasilnya. S : Terlalu banyak nulisnya mba.. P : Oo gitu.. Tapi kamu paham kan maksudnya? S : Iya mba. P : Oke lah. Nomor 1b, 1c, dan 1e P : Untuk yang 1b ini bagaimana ya? Coba jelaskan. S : Ini aku bingung mba. Terus yang 3 aku kalikan 5 terus ditambah 2. P : Kalau seperti itu bukan bilangan berpangkat dong. Tapi mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. S : Iya mba. Maksudku kaya gitu. Salah ya mba? P : Iya. Ini harusnya pembilang dan penyebut kamu kasih pangkat 5. Kemudian dihitung seperti yang a tadi. S : Yaya mba.. P : Nah, yang 1c dan 1e ini sama kan maksudmu dengan yang 1b? S : Iya mba. 352 P :Kamu salah juga cara penulisannya. Ini pangkatnya gak boleh sejajar sama bilangan pokoknya. Jadi, pangkat itu harus lebih tinggi dari bilangan pokoknya. S : Lah terus kalau pangkatnya pecahan itu gimana mba? P : Pakai sifat bilangan berpangkat dong. Kalau pangkatnya pecahan kan nanti jadinya bentuk akar. S : Oo iya mba. Inget aku P : Ok sip. Nomor 1d P : Lanjut ya yang nomor 1d ini bagaimana? S : Ini karena pangkatnya negatif, jadi aku ubah ke pecahan. Jadi ketemu nya 64 ini mba. P : Pemikiranmu sudah tepat sekali. Tapi kesalahannya, bukan hanya pangkatnya saja yang kamu ubah ke dalam bentuk pecahan. Tetapi bilangan pokoknya juga. Paham? S : Oo gitu.. Paham mba. P : Sip deh. Nomor 2a P : Untuk yang nomor 2a ini dapat pangkat 8 dari mana ya? S : Karena perkalian, jadi pangkatnya dijumlahkan. Terus yang 25 ini aku jadikan 5 bilangan pokoknya. Jadi, 5 pangkat 2. Pangkatnya dikali 2 jadi 4. Terus semua pangkatnya aku jumlah. P : Kenapa kamu tidak menjabarkannya kaya gitu? S : Terlalu panjang mba. Jadinya aku jawab langsung deh. 353 Nomor 2b P : Kalau yang 2b? S : Sama mba. Kaya yang 2a. P : Tapi disini kan ada bilangan pokok yang tidak tertulis pangkatnya. S : Berarti pangkatnya 0. P : Kalau pangkatnya 0 kan samadengan 1. S : Oo iya ya mba. P : Nah.. Begitulah kalau gak dijabarkan.. S : Iya mba. Nomor 2d P : Untuk 2d ini bagaimana? S : Ini diubah dulu kepecahan kemudian diakar, baru dikali mba. P : Ya.. Pemikiran mu sudah benar. Tetapi disini bilangan pokoknya sama. Jadi, tinggal menjumlahkan saja pangkatnya. Tidak perlu mengubah nya menjadi pecahan. Paham? S : Oo gitu ya mba. Iya paham mba. Nomor 3c P : Terus yang 3c ini kenapa tidak menjawab? S : Aku bingung mba ngerjainnya. P : Bingung dimananya? S : Aku mikirnya diubah dlu ni yang pangkatnya negatif jadi pecahan. P : Oo.. Tapi sekarang sudah paham belum? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 354 S : Iya mba. Jadi ini dikurang aja kan pangkatnya mba. P : Iya.. Benar. Nomor 3d P : Untuk yang 3d ini gimana dek? S : Ini pangkatnya aku kurang semua mba. P : Iya. Pangkatnya sudah benar. Nah 5 ini dapat dari mana? S : Ini tu 2+3 P : Loh kenapa ditambah? Ini kan bilangan pokoknya. S : Habis aku bingung duluan mba. P : Oo gitu... Oke deh.. Emmm itu aja yang aku tanyain. Mungkin ada pertanyaan dari kamu? S : Hehe.. Enggak mba. P : Oke lah.. Makasih ya atas bantuannya. Rajin belajar ya.. S : Iya mba. Sama-sama.

2. Subyek S5

Dokumen yang terkait

Analisis kesalahan penggunaan bahasa indonesia dalam soal UKK SD mata pelajaran bahasa indonesia tahun 2011/2012 Kabupaten Situbondo

6 212 210

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo :|bpada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 37 67

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo: Pada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 5 67

Diaknosis kesalahan penerapan konsep dalam menyelesaikan soal-soal fisika tentang kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas II Cawu 1 SLTP Negeri 12 Jember tahun pelajaran 200/2001

0 5 77

Analisis kesulitan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas IV MI YAPIA Parung-Bogor

2 71 82

Analisis kata berimbuhan dalam karangan deskripsi siswa kelas X SMK Nusantara, Legoso, Ciputat, Tangerang tahun pelajaran 2011/2012

1 11 108

Analisis kesalahan penggunaan konjungsi dalam karangan argumentasi siswa x SMA Ar- Ridwan Bekasi Tahun pelajaran 2011-2013

1 8 82

Analisis kesalahan penentuan ide pokok dalam karangan eksposisi siswa kelas x semester 1 di MA Annajah Jakarta Tahun pelajaran 2013/2014

0 41 180

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi himpunan pada siswa kelas vii smp swasta Al-Washliyah 8 Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

1 4 153

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika kelas vii mts laboratorium UIN-SU t.p 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

1 2 147