60
C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Kegiatan pada siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan, 1 pertemuan 35 menit pelajaran. Tindakan yang dilakukan meliputih kegiatan perencanaan,
tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan yang dilakukan adalah pelaksanaan peningkatan prestasi belajar matematika dengan media paper clay “Mengenal
Bangun Datar Sederhana”. 1. Perencanaan
tertilis di BAB III halaman 38 2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Tahap kedua dari penelitian ini adalah pelaksanaan tindakan yang merupakan implementasi isi rancangan tindakan. Pada pelaksanaan
tindakan ini terjadi pembagian kerja antara peneliti dan guru kolaborasi. Guru memberi tindakan dalam pembelajaran dan peneliti melakukan
pengamatan. Pelaksanaan tindakan menggunakan media paper clay dilakukan secara berturut-turut sesuai dengan jadwal yang sudah
disepakati., yaitu 2 kali pertemuan. Pelaksanaan pemeblajaran menggunakan media paper clay dilakukan dalam setting kelas II SLB C
berjumlah 2 orang siswa. Ruang kelas II dijadikan tempat pembelajaran dikarenakan di ruang kelas cukup nyaman untuk pembelajaran, terdapat
meja dan kursi yang kosong, banyak sinar yang masuk, tidak pengap dan tidak berantakan. Adapun langkah-langkah pelaksanaan tindakan dengan
menggunakan media paper clay adalah sebagai berikut :
61
a. Pertemuan Pertama Siklus I Pelaksanaan tindakan pertama dilaksanakan dengan langkah-langkah
sebagai berikut : 1 Kegiatan AwalPembuka
a Apersepsi : pernahkah kamu memperhatikan papan tulis, roda sepeda, bentuk apakah benda itu?
b Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu pentingnya mengelompokan bangun datar sederhana salah satu fungsinya
mengenal papan tulis dan roda sepeda 2 Kegiatan Inti
a Siswa diperkenalkan media paper clay kertas Koran, lem voc, mangkuk yang berisi air, saringan, karton pelapis atau
pembentuk pola b Siswa mencoba menggunakan media paper clay
c Guru memberikan contoh membuat bangun datar media paper clay
d Siswa menirukan contoh guru contoh membuat bangun datar menggunakan media Paper Clay.
e Guru memberi soal bentuk bangun datar untuk dibuat dengan media Paper Clay
f Siswa membuat bangun datar persegi menggunakan media Paper Clay.
62
g Siswa membuat bangun datar persegi panjang menggunakan media Paper Clay.
h Siswa membuat bangun datar segi tiga menggunakan media Paper Clay.
i Siswa membuat bangun datar lingkaran menggunakan media Paper Clay.
3 Kegiatan akhir a Siswa bersama guru mengevaluasi pembelajaran
mengelompokkan bangun datar sederhana menggunakan media Paper Clay tentang kesulitan yang dialami.
b Siswa bersama guru berkolaborasi mengemasi kembali peralatan yang telah digunakan.
b. Pertemuan Kedua Siklus I 1 Kegiatan AwalPembuka
a Guru meminta siswa membuat bangun datar persegi, persegi panjang, segi tiga dan lingkaran.
b Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu menyebutkan bangun datar sederhana
2 kegiatan Inti a Siswa mengenal media Paper Clay.
b Guru memberi contoh soal menyebutkan bangun datar yang telah dibuat siswa.
63
c Siswa menirukan contoh guru menyelesaikan soal menyebutkan bangun datar yang telah dibuat siswa.
d Guru memberikan soal jenis-jenis bangun datar sederhana. e Siswa menyebutkan bangun datar persegi.
f Siswa menyebutkan bangun datar persegi panjang. g Siswa menyebutkan bangun datar segi tiga.
h Siswa menyebutkan bangun datar lingkaran 3 Kegiatan Akhir
a Siswa bersama guru mengevaluasi pembelajaran menyebutkan bangun datar sederhana.
b Siswa bersama guru berkolaborasi mengemasi kembali peralatan yang telah digunakan.
D. Deskripsi Data Hasil Pasca Tindakan I
Kategori