45
Skor 3: apabila guru melakukan tindakan pengajaran menggunakan media Paper Clay sesuai rencana namun
dengan bantuan Skor 2: apabila guru melakukan tindakan pengajaran
menggunakan media Paper Clay diluar rencana namun dalam konteks pembelajaran bangun datar dan dengan
bantuan Skor 1: apabila guru melakukan tindakan pengajaran
menggunakan media Paper Clay tidak sesuai rencana dan masih dengan bantuan
Hasil skor observasi kinerja guru diubah menjadi nilai dengan menggunakan rumus:
Keterangan: S : Nilai pencapaian hasil obsrvasi kinerja guru yang ingin diketahui
R : Skor hasil observasi kinerja guru yang diperoleh N : Skor maksimum
M. Ngalim Purwanto, 2012: 112
b. Panduan observasi partisipasi siswa
1 Pengertian panduan observasi partisipasi siswa Panduan observasi partisipasi siswa adalah alat yang digunakan
untuk memperoleh data tentang partisipasi siswa dalam pembelajaran menggunakan media Paper Clay untuk meningkatkan
S = x 100
46
prestasi belajar bangun datar. Observasi dilakukan untuk memperoleh data tentang aktivitas siswa dalam pembelajaran
menggunakan media Paper Clay selama KBM berlangsung.
2 Langkah penyusunan panduan observasi partisipasi siswa
a. Mendeskripsikan pengertian partisipasi siswa Partisipasi siswa dalam pembelajaran bangun datar
menggunakan media Paper Clay adalah keaktifan siswa selama KBM.
b. Menetapkan indikator instrumen partisipasi siswa 1. Mengenal media Paper Clay
2. Mencoba menggunakan media Paper Clay 3. Menirukan contoh guru contoh membuat bangun datar
menggunakan media Paper Clay 4. Siswa mencoba membuat bangun datar persegi
menggunakan media Paper Clay 5. Siswa membuat bangun datar persegi panjang
menggunakan media Paper Clay 6. Siswa membuat bangun datar segi tiga menggunakan
media Paper Clay 7. Siswa membuat bangun datar lingkaran menggunakan
media Paper Clay 8. Siswa menirukan contoh guru menyelesaikan soal
menyebutkan bangun datar yang telah dibuat siswa
47
9. Siswa menyebutkan bangun datar persegi 10. Siswa menyebutkan bangun datar persegi panjang
11. Siswa menyebutkan bangun datar segi tiga 12. Siswa menyebutkan bangun datar lingkaran
c. Menetapkan butir partisipasi siswa d. Menyusun kisi-kisi
Adapun panduan observasi tersebut disusun berdasarkan kisi- kisi instrumen sebagai berikut:
48
Tabel 4. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Partisipasi Siswa Tunagrahita
Ringan Partisipasi
Siswa Indikator
No Butir
Keaktifan Siswa
1. Mengenal media Paper Clay 2. Mencoba menggunakan media Paper Clay
3. Menirukan contoh guru contoh membuat bangun datar
menggunakan media Paper Clay 4. Siswa mencoba membuat bangun datar persegi
menggunakan media Paper Clay 5. Siswa mencoba membuat bangun datar persegi
panjang menggunakan media Paper Clay 6. Siswa mencoba membuat bangun datar segi tiga
menggunakan media Paper Clay 7. Siswa mencoba membuat bangun datar lingkaran
menggunakan media Paper Clay 8. Siswa menirukan contoh guru menyelesaikan soal
menyebutkan bangun datar yang telah dibuat siswa 9. Siswa menyebutkan bangun datar persegi
10. Siswa menyebutkan bangun datar persegi panjang 11. Siswa menyebutkan bangun datar segi tiga
12. Siswa menyebutkan bangun datar lingkaran 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12
Jumlah butir 12
Keterangan kriteria skor : Skor 4 : apabila siswa mampu mengerjakan dengan tepat dan mengikuti
instruksi dan mandiri tanpa bantuan guru. Skor 3 : apabila siswa mampu mengerjakan dengan benar, dan mengikuti
instruksi dengan bantuan verbal dari guru. Skor 2 : apabila siswa mampu mengerjakan dengan benar namun, tidak
mengikuti instruksi serta masih dengan bantuan fisik dan verbal guru.
Skor 1 : apabila siswa tidak mengerjakan dengan benar, tidak mengikuti instruksi masih dengan bantuan fisik dan verbal guru.
49
Hasil skor observasi partisipasi siswa diubah menjadi nilai dengan menggunakan rumus:
Keterangan: S : Nilai pencapaian hasil obsrvasi partisipasi siswa yang ingin diketahui
R : Skor hasil obsrvasi partisipasi siswa yang diperoleh N : Skor maksimum
M. Ngalim Purwanto, 2012: 112
G. Kriteria Keberhasilan Tindakan
