B. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada bulan April tahun 2014 di SD Islam Annajah Jakarta Selatan yang memiliki jumlah siswa kelas IV semester genap
sebanyak 78 siswa yang sudah terbagi di dua kelas, yaitu 39 siswa di kelas IV B dan 39 siswa di kelas IV C. Kelas IV C dijadikan sebagai kelompok kontrol
dan kelas IV B dijadikan sebagai kelompok eksperimen. Sebelum melakukan proses pembelajaran, peneliti memberikan pretest
kepada kedua kelas ini untuk diuji kesamaan varian dan keduanya menunjukkan bahwa data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen.
Hal ini menunjukkan jika sebelum diberi perlakuan kedua kelas ini memiliki kemampuan awal yang sama, terbukti dari varian yang tidak jauh berbeda di
antara kedua kelas tersebut. Kemudian pada pertemuan pertama di kelas eksperimen, guru
memberikan penjelasan tentang materi yang akan dibahas dengan menggunakan metode menulis berantai. Guru membagi siswa ke dalam
beberapa kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang dalam satu kelompok. Lalu guru meminta siswa untuk menentukan tema bebas yang akan
menjadi suatu karangan. Kemudian siswa pertama menuliskan bait yang sesuai dengan tema yang telah ditentukan oleh kelompoknya. Karangan setiap
siswa harus menuliskan namanya di akhir tulisan karangannya. Setelah siswa pertama selesai menuliskan kalimat pertama mereka diminta untuk
menyerahkan buku tersebut kepada teman disebelah kanan. Siswa yang mendapatkan buku tersebut harus melanjutkan kalimat yang sudah ditulis oleh
orang sebelumnya. Setelah orang kedua selesai melanjutkan kalimatnya, buku diserahkan kepada siswa selanjutnya begitupun seterusnya hingga batas waktu
yang telah ditentukan oleh guru. Kemudian hasil karangan yang telah dikerjakan dibahas dengan kelompoknya dan memperbaiki kata-kata yang
kurang tepat. Kemudian di akhir pembelajaran, guru memberikan evaluasi yang dilakukan secara individu untuk mengetahui sejauh mana tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
Dilanjutkan dengan pertemuan berikutnya yaitu pertemuan kedua. Sama seperti pertemuan pertama, di pertemuan kedua ini guru memberikan
penjelasan tentang materi yang akan dibahas dengan menggunakan metode menulis berantai. Kemudian guru membagi siswa ke dalam kelompok-
kelompok kecil. Lalu membahas hasil karangan yang telah diperbaiki kata- kata yang kurang tepat pada pertemuan sebelumnya. Kemudian setiap
kelompok merevisi karangan tersebut dan setiap kelompok memberikan judul yang tepat untuk karangan yang telah dikerjakan secara berantai. Setelah itu,
salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil karangan yang telah mereka buat didepan kelas. Pada akhir pembelajaran, guru memberikan
evaluasi yang dilakukan secara individu untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
Setelah proses pembelajaran dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan baik untuk kelas IV C yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran
konvensional dan kelas IV B yang diberi perlakuan dengan metode menulis berantai, kemudian dilanjutkan dengan tahap akhir yaitu pemberian posttest
kepada kedua kelompok tersebut untuk mengetahui perbandingan yang terdapat pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Untuk lebih jelas pelaksanaan peneliti ini dapat dilihat pada tabel berikut:
Kategori