Uji Homogenitas Pengujian Persyaratan Analisis
monoton dibandingkan dengan menggunakan metode menulis berantai. Hal ini mengakibatkan pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki siswa akan
terbatas pada apa yang diberikan guru. Dalam proses pembelajaran pun ditemukan beberapa siswa lebih memilih berbicara dengan teman sebangku
dan ada pula siswa yang mengganggu temannya. Hal tersebut mengakibatkan siswa kurang dapat menangkap dan menerima materi yang disampaikan guru,
sehingga berpengaruh pada hasil belajar yang kurang maksimal. Berdasarkan dari hasil penelitian dan pengolahan data dapat diketahui
bahwa hasil tes keterampilan menulis karangan siswa kelompok eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Adanya perbedaan hasil
belajar antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol dikarenakan pada kelompok eksperimen diterapkan metode menulis berantai, sedangkan di
kelompok kontrol hanya diterapkan metode konvensional. Terbukti dalam hasil pengolahan data pada nilai posttest kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol yang sudah dianalisis menunjukkan hasil yang signifikan yaitu 0,005 0,05. Berarti perlakuakn yang diterapkan pada kelompok eksperimen yaitu
penggunaan metode menulis berantai betpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan siswa.
Hal ini juga ditunjukan dalam nilai rata-rata pretest kelompok eksperimen 56,93, setelah diberi perlakuan dengan menggunakan metode
menulis berantai nilai rata-rata posttest kelas eksperimen mengalami peningkatan menjadi 74,93. Sedangkan hasil nilai rata-rata pretest kelompok
kontrol 58,4 dan setelah diberi perlakuan dengan menggunakan metode konvensional hasil nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen menjadi 67,8.
Dari hasil penghitungan nilai rata-rata kelas eksperimen mengalami pengingkatan 18 , sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan 9,4 .
Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode menulis berantai yang dilakukan pada kelas eksperimen berpengaruh terhadap keterampilan
menulis karangan siswa kelas IV SD semester genap SD Islam Annajah Jakarta Selatan tahun pelajaran 20132014.
55
BAB V PENUTUP