Alexon, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
G. Asumsi Penelitian
Asumsi-asumsi yang menjadi anggapan dasar dalam penelitian ini adalah : 1.
Karakteristik anak usia Sekolah Dasar yang masih memandang dirinya sebagai pusat lingkungan yang merupakan suatu keseluruhan yang belum jelas unsur-unsurnya
membutuhkan pendidikan terpadu dan konkrit. 2.
Individu akan mencapai perkembangan secara optimal bila terjadi interaksi yang sehat antara individu dengan lingkungannya.
3. Penggunaan sumber daya lokal pada kurikulum dan pembelajaran akan mendukung
terselenggaranya pendidikan yang kontekstual dan bermakna.
Alexon, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Pada bagian metodologi penelitian ini akan diuraikan hal-hal yang berkenaan dengan 1 pendekatan penelitian, 2 prosedur penelitian, 3 lokasi dan subjek
penelitian, 4 teknik pengumpulan data, 5 pengembangan instrumen penelitian, dan 6 analisis data.
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan research and development, mengingat tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk
tertentu, yakni suatu model pembelajaran IPS SD untuk meningkatkan apresiasi siswa terhadap budaya lokal, dan menguji keefektifan model tersebut. Sebagaimana
diungkapkan Gall, Gall and Borg 2003 : 635 : “The use of rerearch findings to design new products and procedures, followed by
the application of research methods to field-test, evaluate, and refine the products and procedures until they meet specified criteria of effectiveness, quality, or
similar standards
”. Research and Development R D merupakan metode penelitian yang
berbentuk siklus yang bertujuan menemukan disain prosedur dan produk baru melalui metode riset aplikasi dengan melakukan uji lapangan, evaluasi, kemudian diikuti dengan
revisi prosedur dan produk sampai akhirnya menemukan prosedur dan produk yang sesuai dengan kriteria efektifitas, mutu atau standar-standar tertentu yang diharapkan.
Borg Gall mengemukakan sepuluh langkah dalam penelitian dan pengembangan 1989 : 784-785, yakni :
Alexon, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
“1 research and information collecting; 2 planning; 3 development of the preliminary form of product; 4 preliminary field testing; 5 main product
revision; 6 main field testing; 7 operational product revision; 8 operasional field testing; 9 final product revision, and 10 dissemination and
implementation
”. Kesepuluh langkah R D yang dikemukakan Borg Gall sudah sangat
operasional yang apabila diikuti dalam melakukan penelitian pendidikan akan menghasilkan modelproduk pendidikan yang betul-betul sudah teruji dan implementatif.
Implementasi langkah-langkah tersebut di atas dalam penelitian ini akan dimodifikasi menjadi tiga tahapan proses penelitian dan pengembangan, yakni 1 studi
pendahuluan yang meliputi studi pustaka, survei lapangan dan analisis potensi lokal; 2 pengembangan model yang meliputi kegiatan penyusunan draf awal model, uji coba
terbatas dan uji coba lebih luas; dan 3 validasi model. Bagan 3.1. berikut menyajikan proses penelitian dan pengembangan yang akan dilakukan secara lebih lengkap.
Bagan 3.1. . Prosedur Penelitian dan Pengembangan
STUDI PENDAHULUAN PENGEMBANGAN MODEL
VALIDASI MODEL
Studi Pustaka : Teori
Hasil penelitian terdahulu Survei Lapangan :
Pandangan dan persepsi guru tentang hakikat
mengajar dan pembelajaran IPS SD
Kondisi dan pola pembelajaran IPS SD saat
ini
Persepsi dan pola belajar siswa pada pelajaran IPS
Ketersediaan sarana dan prasarana
Iklim sosisl-psikologis di sekolah
Analisis budaya lokal
Draf Awal Model
Uji Coba Terbatas
Uji Coba Luas
Model Final Hipotetik Pre-test
Treatment Post-tests
Model Teruji
Alexon, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
B. Prosedur Penelitian