Kegunaan Praktis Kegunaan Penelitian

Alexon, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

2. Tujuan Khusus Penelitian

Secara khusus, tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah : a. Menemukan desain model pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa menguasai materi pelajaran IPS SD sebagai upaya meningkatkan apresiasinya terhadap budaya lokal ? b. Mengetahui efektifitas keberhasilan implementasi model pembelajaran hasil pengembangan dalam memfasilitasi siswa menguasai materi pelajaran IPS SD sebagai upaya meningkatkan apresiasinya terhadap budaya lokal bila dibandingkan dengan model pembelajaran yang selama ini digunakan guru c. Menemukan faktor-faktor pendukung dan penghambat pengembangan model pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa menguasai materi pelajaran IPS SD sebagai upaya meningkatkan apresiasinya terhadap budaya lokal.

F. Kegunaan Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan mempunyai dua kegunaan, yakni kegunaan praktis dan kegunaan teoritis.

1. Kegunaan Praktis

Penelitian dan pengembangan ini diharapkan menghasilkan model pembelajaran yang efektif dapat memfasilitasi siswa menguasai materi pelajaran IPS SD sebagai upaya meningkatkan apresiasinya terhadap budaya lokal. Oleh karena itu, manfaat praktis dari penelitian dan pengembangan ini terkait dengan berbagai pihak yang berkepentingan, seperti pengambil keputusan, guru, siswa, maupun Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan LPTK. Selanjutnya secara lebih lengkap manfaat praktis penelitian dan pengembangan ini adalah : Alexon, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu a. Bagi pihak pengambil keputusan, hasil penelitian ini dapat dijadikan alternatif untuk didesiminasikan pada proses pembelajaran IPS SD, dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran, khususnya memfasilitasi siswa menguasai materi pelajaran IPS SD sebagai upaya meningkatkan apresiasinya terhadap budaya lokal. b. Bagi guru, penggunaan model pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa menguasai materi pelajaran IPS SD sebagai upaya meningkatkan apresiasinya terhadap budaya lokal ini, diharapkan dapat memperbaiki proses pembelajarannya. Perbaikan proses pembelajaran tersebut dimulai dari desain kurikulum, desain pembelajaran sampai pelaksanaannya. Secara tidak langsung juga diharapkan terjadi peningkatan kinerja dan kemampuan profesional guru, khususnya dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran. c. Bagi siswa, penggunaan model pembelajaran hasil pengembangan dalam penelitian ini, diharapkan memberikan pengalaman-pengalaman belajar yang lebih bermakna. Pengalaman belajar yang mampu memfasilitasinya menguasai materi pelajaran IPS SD sebagai upaya meningkatkan apresiasi terhadap budaya lokal. d. Bagi LPTK, hasil penelitian ini diharapkan memberikan kontribussi konseptual baru dalam mempersiapkan calon-calon guru SD.

2. Kegunaan Teoritis