79
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian pengembangan media audio lagu sejarah kemerdekaan “Indonesia Merdeka” dalam pembelajaran sejarah akan diuraikan berdasarkan
langkah pengembangan model Borg and Gall. Terdapat sepuluh langkah yang dilakukan dalam pengembangan telah dijelaskan pada Bab III. Penjelasan hasil
penelitian berdasarkan langkah-langkah pengembangan adalah sebagai berikut.
1. Research and Information Collecting Hasil Studi Pendahuluan dan
Pengumpulan Informasi
Pengembangan media pembelajaran perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas pada proses pembelajaran, khususnya pada mata
pelajaran IPS untuk materi sejarah Perjuangan Mempersiapkan Proklamasi Kemerdekaan. Motivasi dan minat dalam belajar perlu ditingkatkan agar
penguasaan materi juga dapat ditingkatkan. Disamping itu, pembentukan sikap menjadi salah satu pertimbangan pentingnya peningkatan kualitas
pembelajaran sejarah. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media audio lagu.
Penyajian media audio lagu sebagai media pembelajaran sejarah diharapkan mampu memberikan daya tarik bagi siswa. Kegunaan media
audio lagu ini pada proses pembelajaran bersifat fleksibel, dapat digunakan untuk mengawali pembelajaran, ataupun pada saat akhir pembelajaran
sebagai penguatan materi. Kebanyakan materi sejarah disajikan dalm bentuk
80
naratif sehingga siswa mudah bosan. Melalui media audio lagu ini, materi disajikan dengan iringan nada instrumen yang mebuat siswa bisa bernyanyi
dengan bebas, namun masih terkandung materi yang dapat meningkatkan pemahaman siswa. Siswa dengan senang akan bernyanyi, dan secara tidak
langsung siswa juga telah belajar materi sejarah yang telah disajikan dalam bentuk lirik yang menarik.
Media audio lagu sejarah kemerdekaan berupa lagu dalam bentuk soft copy yang diperdengarkan siswa untuk satu kelas atau individu. Siswa
hanya mendengarkan isi dari lagu tersebut dan mengikuti lagu tersebut secara perlahan. Penggabungan unsur lirik yang berisi sejarah kemerdekaan
dengan iringan musik atau instrumen yang disesuaikan dengan isi lagu memberikan siswa pengalaman baru dalam memaknai sebuah perjalanan
sejarah lewat lagu. Siswa diajak untuk dapat merasakan perjuangan pahlawan lewat lagu tersebut. iringan musik yang mendayu akan
memberikan perasaan siswa sedih pula. Sebaliknya jika musik atau iringan lagu tersebut bertempo cepat dan keras maka akan memberikan perasaan
semangat bagi siswa. Penelitian yang dilakukan Prof. Dr Hans Guther bastian Esthi, 2008
: 84 memperlihatkan bahwa menyanyi memiliki manfaat menghibur juga mampu mencerdaskan anak. Bernyanyi ataupun bermain musik akan
mengaktifkan kedua bagian otak manusia secara bersamaan. Melalui media audio sejarah ini siswa dikelas bersama-sama menghibur diri dengan
81
bernyanyi dan belajar. Dengan demikian siswa dapat menguasai materi dengan gampang dan tanapa sadar.
Studi pendahuluan dan pengumpulan informasi meliputi dua tahap observasi lapangan dan studi pustaka. Observasi lapangan dilakukan di
kelas V SDN Minomartani 1 pada tanggal 23 dan 24 Oktober 2015 untuk melakukan analisis kebutuhan terhadap pembelajaran IPS di kelas V. Selain
observasi, data juga diperoleh melalui wawancara dengan siswa kelas V dan wali kelas. Dari hasil observasi dan wawancara diperoleh identifikasi
masalah sebagai berikut. a.
Kurangnya motivasi siswa untuk mengetahui makna yang terdapat pada materi-materi sejarah.
b. Kurangnya media inovasi yang berfungsi dalam penguatan materi atau
pengantar materi. c.
Media yang digunakan dalam pembelajaran sebatas pada buku teks dan LKS
d. Siswa belum sepenuhnya menghargai perjuangan para pahlawan yang
telah memerdekaan Indonesia yang saat ini menjadi sejarah. e.
Pemahaman siswa mengenai materi sebatas dilatih dengan cara melihat, mencari, menyimak, dan mengerjakan.
f. Belum ada media audio pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial berupa
lagu sejarah kemerdekaan yang dapat membantu dalam proses pembelajaran kelas V di SDN Minomartani 1.
Kategori