41
instrumen. Lagu dibuat untuk menyampaikan sebuah pesan dengan cara yang menghibur. Alunan lagu yang memiliki unsur nada, dinamik, instrumen dapat
mempengaruhi jiwa untuk dapat berimajinasi sesuai dengan isi lagu yang mudah dipahami. Melalui lagu dapat membawa perasaan menjadi senang,
sedih, syahdu, bersemangat.
4. Karakteristik Lagu Anak
Swanson Rachmi, dkk, 2008 : 217 mengatakan bahwa karakteristik lagu anak yang baik adalah lagu-lagu yang mengandung beberapa aspek
berikut ini : a.
Melodinya mudah diingat oleh anak b.
Menarik dinyanyikan tanpa teks c.
Irama yang menarik perhatian anak d.
Teks lagu memiliki kerangka irama yang sama dengan irama lagu e.
Teksnya sesuai dengan baris melodi musiknya f.
Pesan dan rasa teks sesui dengan pesan dan rasa musiknya g.
Teksnya sebaiknya menggunakan kata-kata yang diulang-ulang h.
Bahasa yang halus dengan memerhatikan pilihan kata yang sopan dan sesuai dengan perkembangan anak
i. Wilayah melodinya harus sesuai dengan wilayah suara anak-anak.
Lagu anak harus sesuai dengan masa perkembangan anak. Secara fisik, mental, dan emosional usia anak sekolah dasar masih senang bermain.
Disebutkan bahwa dunia anak adalah dunia bermain. Untuk menciptakan lagu
42
anak diperlukan karakteristik lagu yang sesuai dengan perkembangan anak- anak. Berikut karakteristik lagu untuk anak-anak sekolah dasar menurut
Hadjar,dkk 2001: 63. a.
Melodi Melodi untuk lagu-lagu sekolah dasar tidaklah seperti melodi untuk orang
dewasa. Melodi orang dewasa memiliki jangkauan nada ambitus yang lebih luas. Jangkauan suara anak-anak hanya dapat dibedakan
berdasarkan jenis suara rendah dan tinggi bukan berdasarkan jenis kelamin. Anak-anak yang bersuara tingga memiliki jangkauan antara
nada c’ - f”, sedangkan suara rendah anak berkisar antara nada a – d”. Dalam notasi musik dapat digambarkan sebagai berikut.
Gambar 2 Suara Tinggi
Gambar 3 Suara Rendah
43
Gambar 4 Suara Sedang
Berdasarkan kedua jenis suara anak-anak, maka nada-nada yang dapat dijangkau secara umum oleh semua anak usia SD adalah nada yang
berada di sekitar c’ – c”. Melodi yang diciptakan dalam jarak nada tersebut dapat dinyanyikan oleh anak-anak yang bersuara tinggi maupun
bersuara rendah. Melodi yang dinyanyikan oleh anak-anak sebaiknya diciptakan dalam jarak satu oktaf.
Penggolongan berdasarkan kelas juga mempengaruhi dalam penciptaan lagu anak.
1 Kelas I sampai II dan sebagian kelas III
Luas wilayah suaranya atau dapat menyanyikan melodi hanya sekitar 5 hingga 6 nada.
2 Kelas IV sampai VI
Luas wilayah suaranya atau dapat menyanyikan melodi sudah 8 nada atau lebih.
b. Ritme
Ritme nyanyian sebaiknya mudah dinyanyikan untuk anak sekolah dasar. Ritme melodi yang memiliki not yang hampir sama akan lebih mudah
