Bagi Siswa Bagi Peneliti

12 perubahan sebagai hasil proses belajar dapat ditunjukan dalam berbagai bentuk seperti perubahan pengetahuan, pemahaman, sikap, dan tingkah laku Asep Jihad, 2008: 2. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat ditarik beberapa hal penting yaitu belajar merupakan proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang hasilnya dapat dilihat dari adanya wujud perubahan tingkah laku pada diri individu yang sifatnya relatif permanen sebagai hasil daripada pengalaman dan latihan maupun interaksi dengan lingkungannya. Perubahan tingkah laku dalam hal ini, adalah perubahan tingkah laku yang dapat diamati, dapat diukur dan bersifat spesifik. Perubahan tingkah laku tersebut berkenaan dengan: 1 penguasaan pengetahuan baru atau penambahan pengetahuan aspek kognitif, 2 penguasaan keterampilan baru atau penyempurnaan keterampilan psikomotorik, 3 pengembangan sikap dan minat baru atau penyempurnaan sikap dan minat aspek afektif. Selanjutnya muncul istilah pembelajaran atau pengajaran. Menurut Sugihartono 2012: 80 pembelajaran diartikan sebagai suatu aktivitas mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik- baiknya dan menghubungkan dengan anak didik sehingga terjadi proses belajar. Lingkungan dalam pengertian ini tidak hanya ruang belajar, tetapi juga meliputi guru, alat, peraga, perpustakaan, laboratorium, dan sebagainya yang relevan dengan kegiatan belajar siswa. Sedangkan yang tertulis dalam UU Nomor 20 tahun 2008 tentang Sisdiknas, pembelajaran adalah proses interaksi 13 peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Asep Jihad 2008: 12 menambahkan pembelajaran sebagai inti dari proses pendidikan secara keseluruhan dengan guru sebagai pemegang peranan utama. Dalam proses pembelajaran, baik guru maupun siswa bersama-sama menjadi pelaku terlaksananya tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran ini dapat mencapai hasil yang maksimal apabila pembelajaran berjalan secara efektif. Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang memudahkan siswa untuk mempelajari sesuatu yang bermanfaat seperti fakta, keterampilan, nilai, konsep, dan bagaimana hidup serasi dengan sesama, atau suatu hasil belajar yang diinginkan. Dari ketiga definisi tersebut, pembelajaran dapat disimpulkan sebagai suatu proses interaksi peserta didik dengan pendidik beserta sumber belajar lainnya yang terancang sehingga terjadi proses atau kegiatan belajar untuk mencapai tujuan tertentu secara efektif.

b. Materi Pembelajaran

Suatu pembelajaran agar dapat mencapai tujuan tertentu maka memerlukan materi. Materi merupakan inti dari pembelajaran yang akan disampaikan. Menurut Tomlinson 2008 pengertian materi adalah segala sesuatu yang digunakan guru atau siswa untuk memfasilitasi dalam kegiatan belajar. Materi dapat berupa kaset, video, program, CD, kamus, buku, job sheet, dan fotocopi.