78
pembelajaran transmisi otomatis. Media yang dihasilkan perlu konstektual, sesuai dengan kebutuhan dan kompetensi peserta didik.
Pengembangan media pembelajaran transmisi otomatis berbasis flash dapat membantu pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih efektif dan
efisien sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
b. Analisis Kebutuhan Peserta Didik
Media pembelajaran juga perlu disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Karena peserta didik sebagai sasaran yang dituju, maka
perlu untuk mengetahui media seperti apa yang dibutuhkan oleh peserta didik. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan,
didapatkan data bahwa peserta didik lebih tertarik dan senang belajar apabila menggunakan media pembelajaran yang bersifat interaktif,
dalam hal ini menggunakan laptopkomputer. Selain itu, peserta didik juga menginginkan media
pembelajaran yang penyajiannya dilengkapi dengan gambar, video dan animasi. Peserta didik juga menyatakan bahwa penyampaian
materi dengan cara ceramah dan menulis di papan tulis kurang menyenangkan karena membuat peserta didik menjadi cepat jenuh
dan sulit untuk memahami materi yang disampaikan. Dari pernyataan di atas disimpulkan bahwa peserta didik lebih
tertarik dan lebih antusias belajar apabila menggunakan media pembelajaran yang bersifat interaktif, dan menarik, seperti gambar,
animasi dan video yang ditampilkan melalui laptopkomputer. Karakteristik tersebut sangat sesuai dengan media pembelajaran
berbasis flash. Penggunaan media pembelajaran berbasis flash yang
79
disusun dengan memperhatikan karakteristik peserta didik dan desain media dapat menarik perhatian peserta didik sehingga membuat
mereka lebih aktif belajar.
c. Merumuskan Kompetensi Mata Pelajaran Transmisi Otomatis
Mata pelajaran transmisi otomatis yang diajarkan bertujuan memberikan pengetahuan kepada peserta didik tentang dasar-dasar
transmisi otomatis. Materi yang dituangkan dalam media pembelajaran transmisi otomatis berbasis flash dalam mendukung penerapan
pembelajaran transmisi otomatis disesuaikan dengan silabus yang digunakan dan kebutuhan peserta didik di SMK Negeri 1 Magelang.
Dari berbagai sumber dan kajian, kompetensi dasar dan kompetensi inti topik pembelajaran transmisi otomatis yang akan dibahas dalam
media pembelajaran transmisi otomatis berbasis flash, dapat ditampilkan pada tabel sebagai berikut:
Tabel 12. Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti.
Kompetensi Dasar
1. Mengetahui, memahami, dan menganalis unit transmisi otomatis tipe planetari.
Kompetensi Inti
1. Mengetahui keuntungan penggunaan transmisi otomatis. 2. Mengetahui komponen-komponen utama transmisi otomatis
beserta fungsinya. 3. Memahami cara kerja unit planetari gear pada unit transmisi
otomatis. 4. Memahami aliran tenaga pada unit transmsisi otomatis.
Dari berbagai pertimbangan yang telah dikaji, bahwa materi yang akan ditayangkan dalam media pembelajaran transmisi otomatis
berbasis flash, mengacu pada kompetensi dasar dan kompetensi inti yang disesuaikan berdasarkan silabus yang ada.
