Teknik Pengumpulan Data Teknikdan Instrumen Pengumpulan Data

52 memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran tersebut. Pengujian validitas suatu alat ukur berkualitas baik atau valid jika item tersebut mempunyai dukungan yang kuat terhadap skor total. Sugiyono 2012: 177 menyatakan bahwa untuk menguji validitas dapat digunakan pendapat para ahli expert judgment . Dalam hal ini, instrumen yang telah disusun dikonsultasikan dengan Ibu Sekar Purbarini Kawuryan, M. Pd selaku dosen pembimbing skripsi. Peneliti meminta bantuan pada dosen ahli untuk memberikan pendapatnya tentang instrumen yang telah disusun dan selanjutnya diuji cobakan.Konsultasi pertama beliau memberikan saran perbaikan agar pernyataan mewakili indikator yang telah ditentukan. Konsultasi kedua saran perbaikan agar indikator memiliki porsi pernyataan positif dan negatif yang seimbang, selain itu saran untuk menghindari penggunaan kata yang menyudutkan pada pilihan jawaban, misalnya penggunaan kata “selalu sering tidak” pada pernyataan, serta menghilangkan kata “jika” pada pernyataan. Dosen ahli memutuskan instrumen tersebut layak digunakan setelah peneliti memperbaiki instrumen tersebut.

2. Uji Daya Diskriminasi Aitem Skala Minat

Syaifuddin Azwar 2012:86, “semua item yang mencapai koefisien korelasi minimal 0.30 daya bedanya dianggap memuaskan”. Dari hasil uji diskriminasi33 item skala minat yang telah diuji cobakan pada 22 responden, diperoleh6 butir item yang gugur yaitu aitem 3,7,9,13,21,24dan 53 diperoleh 27 butir item diskriminasi tinggi dengan 14 aitem positif dan 13 aitem negatif. Hasil dari uji daya diskriminasi aitem yang telah dilakukan terhadap aitem-aitem yang terdapat pada skala minat telah diseleksi dan ditampilkan pada tabel lampiran 4.

3. Uji Estimasi Reliabilitas Skala Minat

Sebuah tes dapat dikatakan memiliki reliabel yang tinggi jika tes tersebut dapat memberikan ketetapan, artinya memberikan hasil yang tetap dalam jangka waktu tertentu. Reliabilitas menunjukkan suatu pengertian bahwa suatu instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan data, karena instrumen tersebut dianggap baik. Hasil perhitungan estimasi reliabilitas menggunakan aplikasi komputer yaitu SPSS V. 13 dan didapat reliabilitas skala minat belajar siswa sebesar 0,896. Saifuddin Azwar 2012:9, hasil ukur skala psikologi harus tinggi reliabilitasnya secara psikometrik dikarenakan relevansi isi dan konteks kalimat yang digunakan sebagai stimulus pada skala psikologi lebih terbuka terhadap berbagai sumber eror. Menurut Suharsimi Arikunto 2009: 319, reliabilitas tinggi jika ≥0,80. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa instrumen yang digunakan reliabel dan layak digunakan untuk penelitian.

G. Teknik Analisis Data

Analisis data merupakan proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori,

Dokumen yang terkait

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PEUREULAK.

0 1 35

PENGARUH PENERAPAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI Pengaruh Penerapan Metode Belajar Tuntas Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri Wironanggan 01 Gatak Sukoharjo Tahun 2014/2015.

0 2 15

PENGARUH PENERAPAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI Pengaruh Penerapan Metode Belajar Tuntas Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri Wironanggan 01 Gatak Sukoharjo Tahun 2014/2015.

0 3 10

PENGARUH METODE HYPNOTEACHING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI I GAMBIRANOM, Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri I Gambiranom, Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 16

PENGARUH METODE HYPNOTEACHING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI I GAMBIRANOM Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri I Gambiranom, Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 14

PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD BAKALAN YOGYAKARTA TAHUN 2014/2015.

0 1 153

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES IPA DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI REJOWINANGUN 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 4 285

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI MARGOYASAN YOGYAKARTA.

0 4 146

PENGARUH KECERDASAN EMOSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI REJOWINANGUN I YOGYAKARTA.

0 0 123

PENGARUH METODE SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 11PONTIANAK KOTA

0 0 10