1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

138 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Rejowinangun 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VA II Pertemuan ke- : 3 Alokasi Waktu : 2x 35 menit

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peran tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

B. Kompetensi Dasar

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3.1 Menyebutkan peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia. 2.3.2 Menyebutkan beberapa tokoh dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia.

D. Tujuan Pembelajaran

c. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia. d. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa tokoh dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia.

E. Materi Pokok

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

F. Metode Pembelajaran

Metode : ceramah, tanya jawab, penugasan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal 5 menit 139 a. Pengkondisian kelas dan berdoa. b. Presensi kelas dan siswa diminta untuk siap mengikuti pelajaran. c. Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru tentang materi yang telah siswa pelajari sebelumnya yaitu Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan dan Penyebaran Berita Proklamasi Kemerdekaan sebagai apersepsi. d. Siswa mendengarkan guru dalam menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti 55 menit a. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya dan membaca ulang serta bertanya tentang materi yang belum dipahaminya untuk memperoleh informasi tentang jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. b. Siswa mengerjakan tugas secara individu. 3. Kegiatan Akhir 10 menit a. Siswa merefleksikan pelajaran yang telah mereka lakukan. b. Siswa mendapat tugas untuk mempelajari materi berikutnya di rumah. c. Siswa bersama guru menutup pelajaran IPS dengan doa.

4. Media dan Sumber Belajar

Dokumen yang terkait

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PEUREULAK.

0 1 35

PENGARUH PENERAPAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI Pengaruh Penerapan Metode Belajar Tuntas Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri Wironanggan 01 Gatak Sukoharjo Tahun 2014/2015.

0 2 15

PENGARUH PENERAPAN METODE BELAJAR TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI Pengaruh Penerapan Metode Belajar Tuntas Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri Wironanggan 01 Gatak Sukoharjo Tahun 2014/2015.

0 3 10

PENGARUH METODE HYPNOTEACHING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI I GAMBIRANOM, Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri I Gambiranom, Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 16

PENGARUH METODE HYPNOTEACHING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI I GAMBIRANOM Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri I Gambiranom, Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 14

PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD BAKALAN YOGYAKARTA TAHUN 2014/2015.

0 1 153

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES IPA DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI REJOWINANGUN 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 4 285

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI MARGOYASAN YOGYAKARTA.

0 4 146

PENGARUH KECERDASAN EMOSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI REJOWINANGUN I YOGYAKARTA.

0 0 123

PENGARUH METODE SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 11PONTIANAK KOTA

0 0 10