KS : Kurang
Sekali K :
Kurang C :
Cukup B :
Baik BS :
Baik Sekali
H. Validitas dan Reliabilitas Data
Untuk memperoleh tingkat kepercayaan dalam penelitian kualitatif terhadap kebenaran hasil penelitian yang diperoleh maka harus memenuhi
beberapa kriteria seperti yang dijelaskan oleh Moleong 2006: 324 yaitu 1 kredibilitaskepercayaan validitas internal, 2 transferabilitasketeralihan
validitas eksternal, 3 dependabilitaskebergantungan reliabilitas, dan 4 konfirmabilitaskepastian objektivitas.
Penelitian ini dilakukan secara terus-menerus melalui pada siklus tindakan sampai mencapai hasil yang diinginkan. Penelitian tindakan kelas merupakan
penelitian yang kontekstual atau situasional dan terlokalisasi. Salah satu cara untuk mengetahui sejauh mana data yang dikumpulkan reliabel adalah dengan
mempercayai penilaian penelitian itu sendiri. Penelitian ini mengusahakan untuk menunjukkan tingkat reliabilitas data dengan cara menyajikan data aslinya. Data
asli yang terlampir seperti hasil penilaian yang diperoleh melalui tes, transkrip wawancara, format observasi proses pelaksanaan pembelajaran, foto, dan catatan-
catatan di lapangan. Selain itu juga dilakukannya kolaborasi dengan kolaborator agar dapat saling mengecek.
Reliabilitas data keajegan adalah melalui penggunaan alat penilaian terhadap subjek yang sama dan dilakukan pada waktu yang berbeda, namun
butirnya sama. Pencapaian kredibilitas dalam penelitian ini menggunakan metode pengambilan data ganda yang dilakukan dengan mencocokkan data hasil
observasi, wawancara maupun dokumentasi dalam waktu yang berbeda. Validasi instrumen tes dilakukan oleh tenaga okupasi terapi yang terdapat di Balai Besar
Rehabilitasi Sosial bina Grahita BBRSBG “Kartini” Temanggung.
I. Teknik Analisis Data
Analisis data dalam penelitian tindakan kelas bertujuan untuk membuktikan tentang ada tidaknya perbaikan yang dihasilkan setelah dilakukan
penelitian tindakan. Analisis data dapat dilakukan dengan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Analisis data kuantitatif digunakan untuk menentukan
peningkatan hasil belajar sebagai pengaruh dari setiap tindakan yang dilakukan guru, sedangkan analisis data kualitatif digunakan untuk menentukan peningkatan
proses belajar dari berbagai tindakan yang dilakukan guru Wina Sanjaya, 2009: 106.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data yang telah diperoleh kemudian
dikumpulkan dan langkah selanjutnya dalam penelitian adalah menganalisis data. Analisis dengan menggunakan statistik deskriptif sederhana menurut Ngalim
Purwanto 2006: 102 dengan rumus sebagai berikut:
NP =
ோ ௌெ
x 100
Kategori