belajar siswa berupa nilai-nilai dari hasil mengerjakan tugas kelompok, dan post-test.
3.4.2 Definisi Operasional Variabel
Menurut Hamid 2015 definisi operasional adalah pernyataan yang sangat jelas sehingga tidak menimbulkan kesalahpahaman penafsiran karena dapat
diobservasi dan dibuktikan perilakunya. Dalam penerapan strategi pembelajaran Problem Posing dan Strategi pembelajaran Problem Solving sebagai variabel
Bebas X peneliti membatasi pada hasil belajar siswa sebagai variabel Terikat Y.
3.4.2.1 Penerapan Strategi Problem Posing dan Strategi Problem Solving
Penerapan merupakan perbuatan menerapkan. Sedangkan menurut para ahli berpendapat bahwa penerapan adalah suatu perbuatan mempraktikan suatu
teori, metode, dan hal lain untuk mencapai tujuan tertentu dan untuk suatu kepentingan yang diinginkan oleh suatu kelompok atau golongan yang telah
terencana dan tersusun sebelumnya. Penerapan Strategi Problem Posing dan Strategi Problem Solving adalah
kegiatan mempraktikan strategi problem posing dan strategi problem solving yang sengaja dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yaitu dengan
meningkatnya hasil belajar siswa setelah menerapkan strategi problem posing dan strategi problem solving. Seperti yang dijelaskan diawal bahwa strategi problem
posing adalah pembelajaran yang mewajibkan siswa mengajukan pertanyaan yang kemudian siswa tersebut juga harus bisa menjawab atas pertanyaan yang
dibuatnya, sedangkan strategi problem solving merupakan bagian dari pembelajaran berbasis masalah, maka menurut strategi pemecahan masalah.
Dalam pembelajaran siswa dihadapkan dengan masalah-masalah sosial kemudian siswa sendiri yang memecahkan permasalahan yang muncul.
3.4.2.2 Hasil Belajar
Hasil belajar dalam pembelajaran menurut Sudjana 2000: 22 adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah menerima pengalaman belajar dalam
pembelajaran. Seperti dijelaskan sebelumnya bahwa Menurut Bloom sebagaimana dikutip oleh Suprijono 2012: 6 hasil belajar mencakup kemampuan ranah
kognitif cognitive domain, ranah afektif affective domain, dan ranah psikomotorik psychomotorik. Dalam penelitian ini hasil belajar dimaksudkan
untuk mengukur tingkat keberhasilan penerapan strategi problem posing dan problem solving, dengan memfokuskan hasil belajar pada aspek kognitif, dengan
tetap mempertimbangan aspek afektif dan aspek psikomotorik, sehingga hasil belajar yang diperoleh dari aspek kognitif dalam penelitian ini diwujudkan dalam
nilai atau skor yang dapat diperoleh dari hasil tes, observasi dan lain-lain. Selanjutnya indikator yang digunakan dalam penelitian ini meliputi 1 bagaimana
penerapan Strategi Problem Posing dan Strategi Problem Solving, 2 hasil belajar siswa setelah mengerjakan pre-test dan post-tes.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
