Pendekatan Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian

43

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian ini terdapat dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perlakuan yang diberikan untuk kelas eksperimen adalah pendekatan NHT berbantuan Mouse Mischief, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pendekatan model pembelajaran ekspositori.

3.2 Subjek Penelitian

3.2.1 Populasi

Sugiyono 2012:117 menyatakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP N 2 Kendal semester genap tahun pelajaran 2013 2014. Kelas VIII terdiri dari tujuh kelas yaitu VIII-A sampai VIII-G. Pengaturan pembagian kelas tersebut adalah secara acak tidak berdasarkan rangking, sehingga tidak ada kelas unggulan, serta guru dan sumber belajar yang digunakan sama. Oleh karena itu, populasi dalam penelitian ini dasumsikan homogen.

3.2.2 Sampel

Sugiyono 2012:118 menyatakan bahwa sampel adalah bagian dari jumlah karakteristik yang dimiliki populasi. Pengambilan sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik clusterrandom sampling. Pada penelitian ini diambil dua kelas secara acak, yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dikenai model pembelajaran NHT berbantuan Mouse Mischief dan satu kelas sebagai kelas kontrol dikenai model pembelajaran ekspositori. Dalam pengambilan sampel yang terpilih sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VIII-D dan kelas kontrol adalah kelas VIII-B. Sedangkan sebagai kelas uji coba diambil satu kelas untuk uji coba soal sebelum diteskan yaitu kelas VIII-A.

3.3 Variabel Penelitian

Variabel merupakan gejala yang menjadi fokus peneliti untuk diamati Sugiyono, 2007:2. Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012: 61. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah variabel independen variabel bebas dan variabel dependen variabel terikat. Variabel bebas adalah variabel yang menjadi sebab timbulnya atau berubahnya variabel terikat. Dalam penelitian ini, yang menjadi variabel bebas adalah pembelajaran NHT berbantuan Mouse Mischief. Variabel terikat adalah variabel yang tergantung pada variabel bebas. Dalam penelitian ini, yang menjadi variabel terikat adalah kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kendal setelah menggunakan program Mouse Mischief.

3.4 Metode Pengumpulan Data

Arikunto 2006: 160 menyatakan bahwa teknik penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

3.4.1 Metode Dokumentasi

Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengumpulkan data nama peserta didik yang menjadi sampel penelitian, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu metode ini juga digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan awal peserta didik yang menjadi sampel penelitian.

3.4.2 Metode Tes

Menurut Arikunto 2009: 53, tes adalah alat atau prosedur yang digunakan untuk mengukur sesuatu dengan cara dan aturan-aturan yang telah ditentukan. Metode tes digunakan untuk memperoleh data tentang kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pokok bahasan kubus dan balok. Tes dilakukan setelah pokok bahasan kubus dan balok diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tes diberikan pada kelas sampel dengan alat tes yang sama. Tes dalam penelitian ini terdiri dari soal pemecahan masalah berbentuk soal uraian yang sebelumnya telah diujicobakan pada kelas uji coba. Tes ini dimaksudkan untuk memperoleh data kuantitatif dan hasilnya diolah untuk menguji kebenaran hipotesis penelitian.

3.5 Prosedur Penelitian

Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Penelitian ini diawali dengan menentukan populasi. 2 Menentukan sampel dari populasi yang ada dengan memilih dua kelas secara clusterrandom sampling. 3 Untuk mengetahui apakah sampel berawal dari kemampuan yang setara maka diadakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata pada data awal. Data awal diperoleh dari nilai Ujian Tengah Semester Genap kelas VIII SMP Negeri 2 Kendal tahun pelajaran 20132014. 4 Pada kelas eksperimen menggunakan pendekatan pembelajaran NHT berbantuan Mouse Mischief, sedangkan kelas kontrol menggunakan pendekatan pembelajaran ekspositori. 5 Menyusun kisi-kisi tes, dan menyusun instrumen uji coba berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat. Kisi-kisi selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 17 dan instrumen uji coba dapat dilihat pada Lampiran 18. 6 Melakukan uji coba tes kemampuan pemecahan masalah pada kelas uji coba untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda item tes. Kemudian menganalisis dan menetapkan instrumen penelitian. 7 Memilih soal-soal yang memenuhi kriteria untuk mengevaluasi hasil belajar pada aspek kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Soal tes kemampuan pemecahan masalah selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 23. 8 Menyusun rencana pembelajaran dengan pendekatan NHT berbantuan Mouse Mischief pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol dengan pendekatan pembelajaran ekspositori. RPP dengan pendekatan NHT dapat dilihat pada Lampiran 13, sedangkan RPP dengan pendekatan ekspositori dapat dilihat pada Lampiran 14. 9 Melakukan tes kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. 10 Menganalisis data hasil tes dari kelompok eksperimen dan kontrol. 11 Menyusun hasil penelitian. Berdasarkan uraian langkah-langkah penelitian di atas, skema langkah- langkah penelitian dapat dilihat pada gambar di bawah ini. Analisis Uji Coba Instrumen UJI COBA Instrumen hasil analisis uji coba valid dan reliabel POPULASI Kelas VIII SMPN 2 Kendal SAMPEL teknik clusterrandom sampling Uji normalitas dan homogenitas sampel Tes Hasil tes kemampuan pemecahan masalah Ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah Gambar 3.1 Skema Prosedur Penelitian KONTROL Perlakuan: Pembelajaran ekspositori Perlakuan: Pembelajaran NHT berbantuan Mouse Mischief EKSPERIMEN

3.6 Desain Penelitian