1. Home
  2. Bisnis

Uji Normalitas Data Akhir

4.1.2.1 Uji Normalitas Data Akhir

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah suatu data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini, uji normalitas menggunakan uji kolmogorov-smirnov dengan alat bantu program SPSS 16.0. Hipotesis yang digunakan dalam uji normalitas ini adalah sebagai berikut. H : data berasal dari populasi yang berdistribusi normal. H 1 : data berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. Tabel 4.4 Output Uji Normalitas Data Akhir Eksperimen1 Eksperimen2 Kontrol N 32 32 32 Normal Parameters a Mean 76.0938 82.3125 66.1562 Std. Deviation 8.93835 7.19066 9.79503 Most Extreme Differences Absolute .108 .149 .159 Positive .104 .149 .098 Negative -.108 -.136 -.159 Kolmogorov-Smirnov Z .608 .845 .901 Asymp. Sig. 2-tailed .853 .473 .391 Kriteria pengujian jika , dimana N peserta tes, maka ditolak Siegel, 1994: 59-63. Berdasarkan Tabel 4.4 diperoleh nilai D hitung absolute most extreme differences kelas eksperimen 1 adalah 0,108. Berdasarkan tabel harga-harga kritis D, nilai D tabel dengan N = 32 adalah , karena 0,108 0,24, artinya D hitung D tabel , maka H diterima. Artinya, data kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen 1 berasal dari populasi berdistribusi normal. Sedangkan untuk kelas eksperimen 2 diperoleh nilai D hitung 0,149. Berdasarkan tabel harga-harga kritis D, nilai D tabel dengan N = 32 adalah , karena 0,149 0,24, artinya D hitung D tabel , maka H diterima. Artinya, data kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen 2 berasal dari populasi berdistribusi normal. Untuk kelas kontrol diperoleh nilai D hitung 0,159. Berdasarkan tabel harga-harga kritis D, nilai D tabel dengan N = 32 adalah , karena 0,159 0,24, artinya D hitung D tabel , maka H diterima. Artinya, data kemampuan penalaran siswa kelas kontrol berasal dari populasi berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiram 48-50.

4.1.2.2 Uji Homogenitas Data Akhir

Dokumen yang terkait

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X MATERI TRIGONOMETRI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN MMP DAN PAIRS CHECK

0 10 423

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TSTS DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII

0 21 523

KEEFEKTIFAN MODEL ELICITING ACTIVITIES PADA KEMAMPUAN PENALARAN DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII DALAM MATERI LINGKARAN

10 103 341

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL CORE DENGAN ASESMEN PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII MATERI GEOMETRI

1 35 323

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CORE (Connecting, Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) (PTK Pembelajaran M

0 3 17

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL CORE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN.

1 2 61

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI POKOK SEGIEMPAT KELAS VII.

0 0 1

KEEFEKTIFAN MODEL LAPS-HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS VII PADA PEMBELAJARAN GEOMETRI -

0 0 53

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIK BERBANTUAN ICT TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII

0 9 10