bukan hanya berupa buku-buku, majalah, koran atau semua yang mampu menyajikan pesan. Torkleson dalam Sudjana dan Rivai 2009: 79 menyatakan
sumber belajar itu demikian luasnya, bisa meliputi segala apa yang ada di sekolah pada masa lalu, sekarang, dan pada masa yang akan datang.
Beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan sumber belajar dapat berarti segala apa yang dapat mendatangkan manfaat atau mendukung
pembelajaran serta individu berubah kearah positif, dinamis, menuju perkembangan terjadi perilaku belajar. Dari pengertian-pengertian tersebut
menunjukkan bahwa pada hakikatnya sumber belajar baik bagi guru dan siswa begitu luas dan kompleks, lebih dari sekedar media pembelajaran. Segala hal
yang sekiranya diprediksikan akan mendukung dan dapat dimanfaatkan untuk keberhasilan pembelajaran dapat dipertimbangkan menjadi sumber belajar.
2.3.2.1 Fungsi Sumber Belajar
Menurut Hijrah Saputra http: www.freewebs.com fungsi sumber belajar antara lain:
1. Dapat memberi pengalaman belajar langsung dan kongkrit.
2. Memungkinkan sesuatu yang tidak bisa diadakan, dikunjungi, dilihat
secara langsung. 3.
Menambah dan memperluas cakrawala sajian. 4.
Memberi informasi yang akurat dan terpadu. Adapun fungsi sumber belajar dalam pembelajaran antara lain lihat
http:akhmadsudrajat.wordpress.com:
1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan: a
mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan b mengurangi beban guru dalam
menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan mengembangkan gairah.
2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual,
dengan cara: a mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan b memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai
dengan kemampuannnya. 3.
Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara: a perancangan program pembelajaran yang lebih sistematis; dan
b pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian. 4.
Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan: a meningkatkan kemampuan sumber belajar; b penyajian informasi dan bahan secara
lebih kongkrit. 5.
Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu: a mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal dan abstrak
dengan realitas yang sifatnya kongkrit; b memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.
6. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan
menyajikan informasi yang mampu menembus batas geografis. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa sumber belajar
memiliki fungsi sebagai berikut:
1. Mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan
waktu serta mengurangi beban guru menyajikan informasi secara lebih baik.
2. Menambah dan memperluas cakrawala sajian, mengurangi kontrol guru
yang kaku dan tradisional sehingga memberi penyajian informasi dan bahan secara lebih kongkrit dalam pengalaman belajar dan pengetahuan
yang bersifat langsung. 3.
Memberi informasi yang akurat dan terpadu karena pembelajaran tidak hanya bersifat verbal.
2.3.2.2 Jenis-jenis Sumber Belajar
