1. Home
  2. Layanan

Data Skor Prestasi Belajar Matematika Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa

commit to user 77 syarat uji validitas butir soal yaitu butir dengan nomor 9, 11, 21, 22, 30 dan 35. Tabel 4.1 Ringkasan Hasil Uji Coba Instrumen Instrumen Banyaknya butir soal Nomor butir yang tidak digunakan Reliabilitas Prauji coba Pascauji coba Tes 35 29 9, 11, 21, 22, 30, 35 0.842 Angket 40 28 3, 5, 21, 22, 24, 28, 31, 32, 33, 36, 37, 39 0.906

2. Data Skor Prestasi Belajar Matematika

Data skor prestasi belajar matematika yang berasal dari kelas kontrol sebanyak 36 sedangkan kelas eksperimen sebanyak 37. Dari data tersebut selanjutnya ditentukan ukuran tendensi sentralnya yang meliputi rataan , medianMe, modusMo dan ukuran dispersi yang meliputi jangkauan, serta simpangan baku sebagaimana yang disajikan dalam tabel berikut ini: Tabel 4.2 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Himpunan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelompok Banyaknya siswa Ukuran Tendensi Sentral Ukuran dispersi Mo Me Skor min Skor maks J s Eksperimen 37 65.51 65.52 65.52 34.48 86.21 51.73 12.66 Kontrol 36 59.96 62.07 62.07 34.48 82.76 48.28 13.37

3. Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa

Data tentang motivasi belajar matematika siswa diperoleh dari angket motivasi belajar matematika siswa, selanjutnya data tersebut dikelompokkan dalam tiga kategori berdasarkan rata-rata gabungan dan standar deviasi gabungan s gab . Dari hasil perhitungan diperoleh =86.863 dan s gab =9.196. Adapun penentuan kategori tercantum dalam tabel berikut commit to user 78 Tabel 4.3 Penentuan Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa Kategori Ketentuan Rentang SkorX Tinggi X + s gab X 96.06 Sedang - s gab X + s gab 77.67 X 96.06 Rendah X - s gab X 77.67 Keterangan: X = skor angket motivasi belajar matematika siswa Berdasarkan data yang telah terkumpul dapat disajikan kategori motivasi belajar siswa sebagai berikut: Tabel 4.4 Sebaran Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelompok Jumlah siswa Banyaknya siswa untuk tiap kategori motivasi Tinggi Sedang Rendah Eksperimen 37 4 27 6 Kontrol 36 6 27 3 Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 32 Tabel 4.5 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Siswa pada Motivasi Tinggi, Sedang dan Rendah Motivasi Belajar Jumlah Siswa Ukuran Tendensi Sentral Ukuran Dispersi Mo Me Min Maks J s Tinggi 10 66.21 62.07 65.52 34.48 82.76 48.28 13.68 Sedang 54 62.45 65.52 63.795 34.48 86.21 51.73 13.24 Rendah 9 61.30 51.72 62.07 41.38 86.21 44.83 13.66

B. Pengujian Persyaratan Analisis 1. Uji Keseimbangan Sebelum Eksperimen

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA

0 6 154

Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STA

0 2 10

Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ditinjau dari

0 2 17

EKSPERIMEN PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN Eksperimen Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Model Student Teams Achievement Division (STAD) dan Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari

0 2 23

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) POKOK BAHASAN LINGKARAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL.

0 0 11