1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Hasil Belajar SIMPULAN DAN SARAN

3 | P a g e

C. Tujuan Pembelajaran

3.5 Mendeskripsikan bahan makanan dari telur dan hasil olahnya a. Menyebutkan jenis jenis telur b. Menyebutkan ciri-ciri telur c. Mendeskripsikan bagian bagian telur d. Mendeskripsikan bentuk bentuk telur e. Mendeskripsikan mutu telur f. Mendeskripsikan cara penyimpanan telur g. Mendeskripsikan jenis olahan telur

D. Materi Pembelajaran

Telur dan hasil olahnya

E. ModelMetode Pembelajaran 1. Metode : Diskusi

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Handout Materi telur

2. Alatbahan : Papan Tulis 3. Sumber : a. E-book Pengetahuan bahan makanan b. Diktat pengetahuan bahan pangan c. E-book teknologi pengolahan telur 4 | P a g e

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pembukaan 1. Peserta didik berdoa menjawab salam bersama- sama. 2. Peserta didik dipresensi oleh guru. 3. Peserta didik diberikan apresepsi tentang jenis jenis telur dalam kehidupan sehari hari. 4. Guru memberikan pre test untuk mengukur kemampuan awal peserta didik 25 menit Inti Mengamati Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru Menanya Peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan pengamatan Mengasosiasi menalar Dengan menanya, menalar peserta didik menemukan penjelasan tentang telur Mengkomunikasikan Peserta didik membentuk kelompok sesuai instruksi guru Peserta didik memecahkan masalah yang diberikan oleh guru Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi sesuai kesepakatan kelompok Peserta didik dalam kelompok lain menanggapi atau memberikan pertanyaan Peserta didik menjawab pertanyaan dari kelompok lain dengan dibantu anggota kelompoknya Mengumpulkan Peserta didik menarik kesimpulan 90 menit Penutup Guru menarik kesimpulan dari hasil diskusi Guru memberikan post test 20 menit 5 | P a g e

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penliaian : Pengamatan, tes tertulis No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian 1 Sikap : Terlibat aktif selama proses pembelajaran Pengamatan dengan lembar observasi Selama proses pembelajaran 2 Pengetahuan Dapat memahami dan menjawab pertanyaan dengan baik dan benar Tes tertulis Penyelesaian tugas kelompok, dan individu Peneliti Dhias Sartika

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 30

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM REFRIGERASI.

0 0 32

Penerapan cooperative learning tipe numbered head together untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi SMK YPKK 2 Sleman.

1 4 217

Penerapan media komik berbasis cooperative learning tipe numbered head together untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran akuntansi SMK N 1 Pengasih.

0 3 310

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNINGTIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARANPENGETAHUAN BAHAN MAKANAN DI SMKN 4 YOGYAKARTA.

0 1 247