Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN

48 2. Tes hasil belajar Instrumen ini akan digunakan dalam pengukuran hasil belajar sebagai tindak lanjut dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan. Tes hasil belajar ini berupa soal pretest dan posttest yang disusun berdasarkan kompetensi yang ada. Tes hasil belajar ini dilakukan guna mengetahui data yang menunjukkan kemampuan hasil belajar siswa pada tahap kognitif terhadap materi pembelajaran.Tes hasil belajar adalah Tes hasil belajar in merupakan tes tertulis berupa pilihan ganda dan disusun berdasarkan silabus dan kompetensi dasar yang ada. Cara melakukan tes tertulis ini adalah dengan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa. Tujuannya adalah untuk mengetahui data yang menunjukkan kemampuan atau hasil belajar siswa pada tahap pengetahuan kognitif terhadap materi telur. Bentuk tes tersebut adalah tes objektif berbentuk pilihan ganda dengan alternatif empat pilihan jawaban. 49 Tabel 5. Kisi-Kisi Tes Tertulis Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Bahan Makanan dari Telur dan hasil olahnya. Indikator Kisi-kisi No Soal Jumla h soal Macam macam telur Fungsi telur 1 1 Jenis jenis telur 7 1 Ciri ciri telur 2,3,4 3 Bagian bagian telur Bagian bagian telur 5,8,6 3 Bentuk dan ukuran telur Ukuran telur 14,15,16 3 Mutu telur Mutu telur berdasarkan kebersihan dan ketebalan kerabang 10,11,12,1 3 4 Ciri-ciri telur yang baik Cirri telur yang baik 9,17,18,19 ,20 5 Penyimpanan telur Cara menyimpan telur 21,27,28,2 9 4 Cara memperpanjang usia penyimpanan telur 30,31 2 Perubahan yang terjadi selama penyimpanan Perubahan yang terjadi selama penyimpanan 22,23,24,2 5,26 5 Telur dan hasil olah Produk telur khusus 32,33,34,3 5 4 Jenis olahan telur 36,37,38,3 9,40 5 Sebelum dilakukan penelitian, intrumen test melalui tahap ujicoba terlebih dahulu. Uji coba instrument dimaksudkan untuk mengetahui tingkat kesahihan dan kehandalan instrument. Instrument yang baik harus memenuhi dua persyaratan yaitu valid sahih dan reliable handal Suharsimi, 2006:168

H. Validitas Instrumen

Menurut Sugiyono, 2013:348 dengan menggunakan instrumen yang valid dan reliabel dalam pengumpulan data, maka diharapkan hasil penelitian akan menjadi valid dan reliabel. Jadi instrumen yang valid dan reliabel merupakan syarat untuk mendapatkan hasil penelitian yang valid dan reliabel. Hal ini tidak berarti bahwa dengan menggunakan instrumen yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, otomatis hasil data penelitian menjadi valid dan reliabel.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 30

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM REFRIGERASI.

0 0 32

Penerapan cooperative learning tipe numbered head together untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi SMK YPKK 2 Sleman.

1 4 217

Penerapan media komik berbasis cooperative learning tipe numbered head together untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran akuntansi SMK N 1 Pengasih.

0 3 310

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNINGTIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARANPENGETAHUAN BAHAN MAKANAN DI SMKN 4 YOGYAKARTA.

0 1 247