45 tetapi guru tidak memberikan tindakan khusu sehingga kegiatan diskusi berjalan
natural tanpa di atur oleh guru. 4. Hasil Belajar
Hasil belajar dalam penelitian ini diukur dengan nilai yang berupa angka dimana diperoleh dengan penilaian menggunakan tes tertulis yaitu
pretest dan posttest yang dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran materi telur dan
hasil olahnya pada mata pelajaran pengetahuan bahan makanan dan dilakukan oleh guru.
5. Kebutuhan Belajar Kebutuhan belajar dalam penelitian ini diukur dengan nilai yang berupa angka
dimana diperoleh dengan penilaian yang dilakukan oleh observer menggunakan lembar observasi kebutuhan belajar dengan jumlah 15 aspek pengamatan yang
meliputi 3 komponen kebutuhan yaitu social needs, esteem needs, dan sel
actualization needs yang dilakukan selama pembelajaran materi telur dan hasil olahnya pada mata pelajaran pengetahuan bahan makanan.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan cara yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data hasil penelitiannya. Teknik pengumpulan data dalam
tindakan ini adalah sebagai berikut :
1 Observasi
Observasi merupakan teknik monitoring dengan melakukan pengamatan terhadap sasaran pengukuran, dengan menggunakan lembar observasi
Pardjono, 2007:43. Observasi yang dilakukan pada penelitian ini dengan cara melakukan pengamatan dan pencatatan mengenai kondisi siswa dan guru
46 selama pembelajaran di kelas. Lembar observasi berisi tentang catatan yang
menggambarkan aktivitas kebutuhan belajar siswa. Untuk melihat peningkatan dilakukan dengan pedoman penilaian dimana indikator yang digunakan
merupakan unsur yang muncul dalam pembelajaran observasi. Untuk mengamati dengan observasi ini maka saat penelitian siswa diberikan tugas kerja kelompok
berupa permasalahan yang harus diselesaikan saat mereka belajar.
2 Tes hasil belajar
Tes merupakan alat ukur yang digunakan untuk mengukur sejauh mana siswa memahami materi yang telah diberikan. Melalui tes akan diperoleh nilai
dimana nilai dijadikan acuan untuk mengetahui sejauh mana materi yang disampaikan dapat diterima dengan baik. Selain itu melalui nilai yang didapat
juga akan diketahui apakah dari peningkatan kebutuhan belajar ini juga dapat mempengaruhi nilai akhir siswa.
3 Dokumentasi
Dokumentasi digunakan untuk memperkuat bukti penelitian. Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini berupa nilai siswa, dan dokumen pendukung
lainnya seperti foto selama proses penelitian berlangsung.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat atau fasilitas yang digunakan oelh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik,
cermat, lengkap, dan simetris sehingga lebih mudah diolah Suharsimi Arikunto, 2006:160.
Pada penelitian ini akan digunakan instrumen non test dan instrumen test dimana instrumen non test akan digunakan untuk mengukur tingkat kebutuhan
47 belajar siswa sedangkan instrumen test digunakan untuk mengukur hasil belajar
siswa yang diperoleh setelah melalui proses pembelajaran. Instrumen penelitian adalah alat bantu bagi peneliti untuk mengumpulkan
data Suharsimi Arikunto, 2006:101. Dengan kata lain dalam penelitian diperlukan instrumen untuk dapat mengumpulkan data sehingga dapat ditarik
kesimpulan dari hasil pengolahan data. Berikut instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Lembar Observasi Observasi adalah lembar instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan
data mengenai segala aktifitas yang terjadi selama proses pembelajaran. Tindakan ini observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang segala
sesuatu yang terjadi selama berlangsungnya tindakan penelitian melalui coorperative learning tipe NHT, antara lain proses belajar mengajar dan aktivitas
siswa serta hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran. Pada penelitian ini observasi dibantu dengan lembar pengamatan daftar cek
ceck list. Penggunaan lembar pengamatan memudahkan peneliti untuk melakukan
observasi. Tabel 4. Kisi-kisi lembar observasi Kebutuhan Belajar Siswa selama proses
pembelajaran. Aspek
Indikator Sub Indikator
Kebutuhan Belajar
Social Needs 1
Siswa bekerja sama dalam tim 2
Siswa mampu memecahkan masalah secara berkelompok.
Self actualisation
needs 1
Secasa individu
siswa mampu
mengaktualisasikan diri 2
Siswa berani bertanya 3
Siswa berani menanggapi Esteem needs
1 Siswa mampu memecahkan masalah
