Telur dan Hasil Olahnya

36

C. Kerangka Pikir

Proses belajar mengajar adalah proses yang merupakan serangkaian kegiatan antara siswa dan guru dengan tujuan tertentu.Keberhasilan pembelajaran tidak terlepas dari ketepatan pemilihan model pembelajaran yang berdampak pada kompetensi siswa. Proses pelaksanaan pembelajaran terdapat interaksi belajar antara guru dan peserta didik dimana peserta didik dalam implementasi kurikulum 2013 harus terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Kualitas pembelajaran ditentukan oleh komponen di dalamnya yang saling berhubungan satu sama lain. Komponen pembelajaran terdiri dari peserta didik, guru, tujuan, isi pelajaran, metode, media, dan evaluasi. Pemilihan dan penerapan metode pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan kebutuhan belajar dimana pada akhir juga akan dilihat peningkatan hasil belajar berdasarkan tujuan belajar yang harus dicapai. Guru perlu mengembangkan metode pembelajaran yang digunakan sesuai dengan situasi dan karakter kelas. Pembelajaran koorperatif merupakan metode pembelajaran yag melibatkan seluruh siswa dalam kelas untuk berinteraksi. Pembelajaran koorpetarrif ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam kebutuhan belajar dan hasil belajar yang lebih baik. Penerapan metode koorperatif di sekolah sebenarnya sudah dilakukan namun metode koorperatif ini cenderung cocok untuk pelajaran praktik,s edangkan untuk pelajaran tori biasanya siswa sekedar menyelesaikan tugas sehingga keterlibatan siswa didalamnya masih kurang. NHT merupakan salah satu metode koorperatif yang telah dikembangkan disamping metode diskusi 37 secara konvensional. Metode NHT memiliki keunggulan meningkatkan kerjasama, kemampuan komunikasi, tanggungjawab dan kemandirian siswa. Metode NHT digunakan dalam pembelajaran pengetahuan bahan makanan yang memiliki tujuan untuk membantu pemahaman materi secara menyeluruh sehingga siswa dapat terlibat secara aktif dan dapat memenuhi kebutuhan belajar dan hasil belajar siswa. . 38 KERANGKA BERFIKIR Gambar 2. Diagram Alir Kerangka Berfikir Keterangan : Yang diteliti : Yang tidak diteliti : Mata Pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan Pelajaran teori, siswa kurang terlibat selama pembelajaran. Diskusi Numbered Head Together Hasil belajar dan kebutuhan belajar meningkat Siswa berdiskusi, kemudian presentasi sesuai kesepaktan kelompok Siswa berdiskusi, kemudian presentasi sesuai nomor yang dipanggil guru Metode pembelajaran Upaya pemenuhan kebutuhan belajar dan hasil belajar Siswa terlibat aktif selama pembelajaran Siswa terlibat aktif selama pembelajaran Coorperative Learning  Student teams Achievement Devisions  Team Game Tournament  Coorperative integrated reading and composition  Learning together  Make a match  Think Pair Share  Peer tutoring  Metode role playing  Simulasi