serasi guna
mencapai tujuan,
dengan menyisihkan
perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut.
c. Faktor yang mempengaruhi motivasi belajar
Motivasi belajar dipengaruhi oleh banyak faktor. Dalam hal ini Sardiman 2011: 78 yang melihat faktor yang mempengaruhi motivasi
belajar dari sisi internal siswa yaitu kebutuhan, yang meliputi:1. Kebutuhan untuk berbuat sesuatu akivitas belajar, 2. Kebutuhan untuk
mencapai hasil belajar,3. Kebutuhan untuk mengatasi kesulitan belajar, 4. Kebutuhan untuk meningkatkan orang lain.
Eveline Siregar dan Hartini Nara 2011: 53 menyebutkan tentang faktor yang mempengaruhi motivasi belajar sebagai berikut:
1. Cita-cita, 2 Kemampuan siswa, 3. Kondisi siswa, 4. Kondisi
lingkungan siswa, 5. Unsur-unsur yang dinamis dalam belajar dan pembelajaran, 6. Upaya guru dalam membelajarkan siswa
Dalam beberapa pendapat diatas peneliti sependapat dengan yang di kemukakan oleh Eveline Siregar dan Hartini Nara dan di
jadikan sebagai indikator dalam angket yang menyebutkan tentang faktor yang mempengaruhi motivasi belajar sebagai berikut: Cita-cita,
Kemampuan siswa, Kondisi siswa, Kondisi lingkungan siswa, Unsur-unsur yang dinamis dalam belajar dan pembelajaran, Upaya
guru dalam membelajarkan siswa.
3. Hasil Belajar
a. Pengertian Hasil Belajar
Salah satu tugas pokok seorang guru adalah mengevaluasi taraf keberhasilan pelaksanann kegiatan belajar mengajar. Untuk melihat
sejauh mana keberhasilan guru dalam mengajar dan belajar siswa secara tepat dan dapat dipercaya. Menurut Oemar Hamalik,2011:
30 Hasil belajar adalah hasil dari suatu interaksi tindak belajar mengajar.
Hasil belajar akan tampak pada setiap perubahan aspek-aspek, yaitu 1 pengetahuan, 2 pengertian, 3 kebiasaan, 4 keterampilan,
5 apresiasi, 6 emosional, 7 hubungan sosial, 8 jasmani, 9 etis atau budi pekerti, dan 10 sikap. Hasil belajar akan diketahui oleh
pendidik dengan melakukan sebuah penilaian. Dimiyati dan mudjiono, 2009: 200 mengatakan bahwa evaluasi
hasil belajar merupakan proses untuk menentukan nilai hasil belajar siswa melalui kegiatan penilaian dan pengukuran hasil belajar
kemudian tingkat keberhasilan di tandai dengan skala nilai berupa huruf atau kata atau simbol.
Nana Sudjana, 2013: 22 menatakan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah mereka belajar. Hasil
belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya, kemampuan itu muncul setelah
siswa mengalami proses pembelajaran. Dari pendapat di atas peneliti setuju dengan pendapat dari oemar
hambalik karena berpendapat bahwa hasil belajar akan tampak dari
setiap perubahan dalam 10 hal tersebut dan akan di ketahui dengan penilaian.
b. Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar
Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar merupakan faktor yang mempengaruhi keberhasilan hasil belajar yang berasal dari
dalam diri orang dan dari luar dirinya. Nana Syaodih 2005:162 mengemukakan dua faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar,
yaitu faktor yang bersumber dari dalam diri individu dan faktor yang bersumber dari luar individu atau lingkungan.
Faktor yang bersumber dari dalam individu ini 1. Aspek jasmani mencakup kondisi dan kesehatan jasmani dari individu. Tiap
orang memiliki kondisi fisik yang berbeda. Kondisi fisik menyangkut pula kelengkapan dan kesehatan 5 panca indra . Indra yang paling
penting dalam belajar adalah penglihatan dan pendengaran. 2. Aspek psikis atau rohaniah menyangkut kondisi kesehatan psikis,
kemampuan-kemampuan intelektual, sosial psikomotor serta kondisi afektif dan kognitif dari individu. Kemampuan intelektual
menyangkut tingkat kecerdasan, bakat-bakat, baik bakat sekolah maupun pekerjaan. Kemampuan sosial menyangkut hubungan siswa
dengan orang lain baik gurunya, temannya, orang tuanya maupun orang-orang yang lainnya. Kemampuan psikomotor menyangkut
motivasi siswa.
Faktor yang bersumber dari dari luar individu yaitu keluarga: 1. Faktor fisik dalam lingkungan keluarga meliputi keadaan rumah dan
ruangan tempat belajar, sarana dan prasarana belajar yang ada, suasana dalam rumah apakah tenang atau banyak kegaduhan, juga suasana
lingkungan di sekitar rumah. 2. Kondisi dan suasana sosial psikologis dalam keluarga menyangkut keutuhan keluarga , iklim psikologis,
iklim belajar dan hubungan antar anggota keluarga. Menurut pendapat Ngalim Purwanto 2007: 102-105 adapun faktor-faktor yang
mempengaruhi keberhasilan belajar, yaitu: 1
Faktor yang ada pada diri organisme itu sendiri yang kita sebut faktor individual, terdiri dari :kematanganpertumbuhan,
kecerdasan atau intelijensi, latihan dan ulangan, motivasi, dan faktor pribadi;
2 Faktor yang ada di luar individu yang kita sebut faktor sosial,
diantaranya: faktor keluarga, guru dan cara mengajar, alat-alat pelajaran, motivasi sosial, lingkungan dan kesempatan.
Dari beberapa pendapat diatas peneliti memilih pendapat dari Nana Syaodih karena dua faktor yang mempengaruhi keberhasilan
belajar, yaitu faktor yang bersumber dari dalam diri individu dan faktor yang bersumber dari luar individu atau lingkungan.
4. Kajian tentang Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
