Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4: PESAWAT SEDERHANA
KELOMPOK KOMPETENSI C
82
5. Puli Katrol
Puli adalah sebuah roda dengan lubang poros berada di tengah hingga dapat berputar dengan bebas. Pada sisi-sisi lingkaran puli biasanya terdapat
lekukan untuk tempat tali. Pada prisipnya, puli bekerja sebagai pengungkit, tetapi efisiensinya rendah karena adanya gesekan antara poros dan lubang
poros puli. Disamping itu gaya gesek akibat satuan massa puli. Namun demikian, dengan menggunakan puli, kita dapat megubah arah gaya.
Demikian pula, untuk sistem dua atau lebih puli yang disusun sejajar atau seri dapat memberikan keuntungan mekanik yang cukup besar. Kegunaan puli
cukup banyak, di antaranya untuk erekan, menggerakan tali, menggerakan batang, dan menggerakkan gigi.
Gambar 4.11. Puli tunggal
Dilihat dari sisi kerja pengungkit, nilai I.M.A puli adalah sama dengan 1. Untuk anggapan jika tidak ada gesekan atau diabaikan maka besarnya
gaya tekanantarikan di kedua sisi tali sama besar, lihat gambar4.14. Untuk puli dengan beban berada pada poros as puli, gambar 4.15,
keuntungan mekanik idealnya adalah
r R
beba n a sa n
l tempuh
Ja ra k kua sa
a sa n tempuh
Ja ra k A
M I
int int
. .
dimana R adalah jari-jari puli besar, r adalah jari-jari poros.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4: PESAWAT SEDERHANA
KELOMPOK KOMPETENSI C
Guru Mata Pelajaran Fisika SMA
83
Gambar 4.12. Bagian dari katrol tunggal
Untuk puli ganda dengan katrol seperti yang ditunjukkan Gambar 4.13 a dan b. Kuasa ditarik ke bawah dimana masing-masing gesekan berjumlah saling
meniadakan sehingga IMA=AMA.
Gambar 4.13. Puli ganda dengan jumlah katrol
Dengan melihat beban tarikan ke atas atas beban, beban wmempunyai persamaan
W=4T Dimana F=T, jadi
W=-4F, dengan demikian
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4: PESAWAT SEDERHANA
KELOMPOK KOMPETENSI C
84
AMA=IMA=wF=4 Untuk gambar 31 b, W=5T dengan demikian
AMA=IMA=wF=5 Kesimpulan: Untuk mencari IMA dapat ditentukan dari jumlah tali yaang
menarik beban.
D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran yang disarankan dalam mempelajari modul C adalah melalui diskusi kelompok dan praktikum. Anda dapat mempelajari kegiatan
eksperimen dan non eksperimen yang dalam modul ini disajikan dalam bentuk lembar kegiatan. Untuk kegiatan eksperimen, Anda dapat
mencobanya mulai dari mempersiapkan alat bahan, melakukan percobaan, dan membuat laporannya. Sebaiknya Anda mencatat hal-hal penting untuk
keberhasilan percobaan, hal ini sangat berguna bagi Anda pada saat mengimplementasikannya di sekolah. Untuk lebih memperkuat pemahaman
konsep, Anda juga bisa merancang eksperimen secara mandiri dan kreatif yang berkaitan dengan materi pesawat sederhana.
Beberapa panduan diskusi kelompok dan praktikum, disajikan berikut ini.
Lembar Kerja : LK.C4.01 Judul : Kajian Topik Pesawat Sederhana
Tujuan : Melalui diskusi kelompok peserta diklat mampu mengidentifikasi
konsep-konsep penting topik Pesawat Sederhana
Langkah Kegiatan :
1. Pelajarilah topik Pesawat Sederhana dari bahan bacaan pada modul ini, dan bahan bacaan lainnya
2. Diskusikan secara kelompok untuk mengidentifikasi konsep-konsep penting yang ada pada topik Pesawat Sederhana
3. Buatlah rangkuman materi tersebut dalam bentuk peta pikiran mind map
4. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok Anda 5. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain
Kategori