Lampiran 4. Instrumen Penilaian Reviewer
105 Aspek Audio
a. Ketepatan penggunaan audio
b. Kualitas audio
6
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Reviewer
106
PENJABARAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGEMBANGAN MINI CHEMISTRY LABORATORY MCL BERBASIS ANDROID
PADA MATERI KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM KIMIA UNTUK PESERTA DIDIK SMAMA KELAS X SEMESTER 1.
A. Aspek Kebenaran Konsep
No Indikator
Nilai Penjabaran Indikator
1 Kesesuaian materi dengan
Kurikulum 2013 dan Kompetensi Dasar
SB Jika semua materi yang disajikan memiliki konsep yang sangat sesuai dengan
kurikulum 2013 serta Kompetensi Dasar B
Jika semua materi yang disajikan memiliki konsep yang sesuai dengan kurikulum 2013 serta Kompetensi Dasar
C Jika sebagian besar materi yang disajikan memiliki konsep yang sesuai dengan
kurikulum 2013 serta Kompetensi Dasar K
Jika hanya sebagian kecil materi yang disajikan yang memiliki konsep yang sesuai dengan kurikulum 2013 dan Kompetensi Dasar
SK Jika semua materi yang disajikan tidak memiliki konsep yang sesuai dengan kurikulum
2013 serta Kompetensi Dasar 2
Kesesuaian materi yang disajikan dengan tujuan yang
ditetapkan SB
Jika semua materi yang disajikan sangat sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan B
Jika semua materi yang disajikan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan C
Jika sebagian besar materi yang disajikan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Reviewer
107 K
Jika hanya sebagian kecil materi yang disajikan yang sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan
SK Jika semua materi yang disajikan tidak sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan
3 Tidak ada konsep yang
menyimpang SB
Jika semua materi yang disajikan memiliki konsep yang sangat benar B
Jika semua materi yang disajikan memiliki konsep yang benar C
Jika sebagian besar materi yang disajikan memiliki konsep yang benar K
Jika sebagian kecil materi yang disajikan memiliki konsep benar SK
Jika semua materi yang disajikan memiliki konsep yang salah 4
Sistematika uraian materi disajikan secara runtut
SB Jika semua uraian materi disajikan secara sangat runtut
B Jika semua uraian materi disajikan secara runtut
C Jika sebagian besar uraian materi disajikan secara runtut
K Jika sebagian kecil uraian materi yang disajikan secara runtut
SK Jika semua uraian materi yang disajikan tidak runtut
5 Proporsi materi esensial
dengan materi penunjang SB
Jika proporsi materi esensial penting dan materi penunjang 90 : 10 B
Jika proporsi materi esensial penting dan materi penunjang 75 : 25 C
Jika proporsi materi esensial penting dan materi penunjang 50 : 50 K
Jika proporsi materi esensial penting dan materi penunjang 25 : 75 SK
Jika proporsi materi esensial penting dan materi penunjang 10 : 90
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Reviewer
108
B. Aspek Perangkat Soal
No Indikator
Nilai Penjabaran Indikator
1 Relevansi soal evaluasi
dengan materi yang disajikan SB
Jika semua soal evaluasi memiliki relevansi yang sangat tepat dengan materi yang disajikan
B Jika semua soal evaluasi memiliki relevansi yang tepat dengan materi yang disajikan
C Jika sebagian besar soal evaluasi memiliki relevansi yang tepat dengan materi yang
disajikan K
Jika sebagian kecil soal evaluasi memiliki relevansi yang tepat dengan materi yang disajikan
SK Jika semua soal evaluasi tidak memiliki relevansi yang tepat dengan materi yang
disajikan 2
Kejelasan isi dan maksud soal SB
Jika semua soal dalam media sangat jelas isi dan maksudnya B
Jika semua soal dalam media jelas isi dan maksudnya C
Jika hanya sebagian besar soal dalam media yang jelas isi dan maksudnya K
Jika hanya sebagian kecil soal dalalm media yang jelas isi dan maksudnya SK
Jika tidak ada satupun soal dalam media yang jelas isi dan maksudnya 3
Soal evaluasi menarik untuk dikerjakan
SB Jika semua soal yang disajikan sangat menarik minat peserta didik untuk
mengerjakannya
B Jika semua soal yang disajikan dapat menarik minat peserta didik untuk
mengerjakannya
C Jika sebagian besar soal yang disajikan dapat menarik minat peserta didik untuk
mengerjakannya
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Reviewer
109 K
Jika sebagian kecil soal yang disajikan dapat menarik minat peserta didik untuk mengerjakannya
SK Jika tidak ada satupun soal yang diajikan mampu menarik minat peserta didik untuk
mengerjakannya. 4
Keberagaman tingkat kesukaran soal evaluasi
SB Jika soal evaluasi terdiri dari soal mudah, sedang, dan sulit dengan proporsi yang
sangat tepat B
Jika soal evaluasi terdiri dari soal mudah, sedang, dan sulit dengan proporsi yang tepat C
Jika soal evaluasi terdiri dari soal mudah, sedang, dan sulit dengan proporsi yang kurang tepat
K Jika soal evaluasi hanya terdiri dari soal mudah dan sedang
SK Jika soal evaluasi hanya terdiri dari soal mudah saja
5 Soal tidak mengarah ke
jawaban yang benar SB
Jika semua soal yang disajikan tidak mengarah ke jawaban yang benar B
Jika ada 1 satu soal yang disajikan mengarah ke jawaban yang benar C
Jika ada 2 dua sampai 4 empat soal yang disajikan mengarah ke jawaban yang benar K
Jika ada lebih dari 5 lima soal yang disajikan mengarah ke jawaban yang benar SK
Jika semua soal yang disajikan mengarah ke jawaban yang benar 6
Soal dapat mengukur pengetahuan dan keterampilan
peserta didik SB
Jika semua soal dalam media dapat mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik dengan sangat baik
B Jika semua soal dalam media dapat mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta
didik dengan baik
C Jika sebagian besar soal dalam media dapat mengukur pengetahuan dan keterampilan
peserta didik dengan baik K
Jika hanya sebagian kecil soal dalam media yang dapat mengukur pengetahuan dan
