Penelitian Yang Relevan KAJIAN PUSTAKA

28

C. Kerangka Berpikir

Keberhasilan suatu pembelajaran sangat dipengaruhi oleh guru sebagai pengelola utama. Permasalahan tentang pencapaian kompetensi siswa berhubungan erat dengan model pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan guru dalam proses belajar mengajar. Hal ini berdampak pada kemampuan siswa dalam menguasai suatu materi pembelajaran. Oleh karena itu seorang guru diharapkan mampu mengelola dan mengatur pembelajaran yang dapat mendorong siswa melakukan proses belajar secara efektif sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Penggunaan model pembelajaran berbasis masalah sangat dimungkinkan untuk lebih mengefektifkan kegiatan belajar siswa pada mata pelajaran Instalasi penerangan Listrik. Karena dengan dimanfaatkannya model pembelajaran berbasis masalah akan siswa akan dituntut berperan aktif dan berfikir secara kritis untuk dapat memecahkan dan menyelesaikan sebuah masalah yang berkaitan dengan fakta. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal, maka guru perlu membuat perangkat alat bantu dalam menunjang proses pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media komputer menggunakan software macromedia flash. Dengan teknologi komputer berupa software macromedia flash ini maka guru dan siswa dipermudah dalam kegiatan pembelajaran karena pada penyampaian media tidak hanya dapat di proyeksikan tetapi dalam macromedia flash materi dapat disampaikan secara menarik sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi. 29 Gambar 5. Kerangka Berpikir

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan pada kajian pustaka dan uraian kerangka berpikir di atas, maka dapat diberikan beberapa hipotesis penelitian sebagai berikut: 1. Terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan kompetensi instalasi penerangan listrik pada ranah kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media macromedia flash dengan Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Peningkatan Kompetensi Instalasi penerangan Listrik Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Macromedia Flash Kelas Eksperimen Model Pembelajaran Berbasis Masalah Kelas Eksperimen Model Pembelajaran Konvensional Media Pembelajaran Macromedia Flash Pretest Pretest Posttest Posttest 30 siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di SMK Negeri 2 Wonosari. 2. Terdapat perbedaan yang signifikan pada kompetensi instalasi penerangan listrik pada ranah afektif siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media macromedia flash dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di SMK Negeri 2 Wonosari.