Hipotesis II Pengujian Hipotesis

65 afektif. Pengambilan dilakukan dengan menggunakan pretest dan posttest untuk mengetahui peningkatan kompetensi siswa pada ranah kognitif sedangkan untuk mengetahui kompetensi siswa pada ranah afektif pengambilan data dilakukan menggunakan angket. Pretest yang dilakukan pada awal pembelajaran digunakan untuk mengetahui pengetahuan awal siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil Uji-t pada nilai pretest diperoleh nilai t hitung sebesar 0,136 dan diperoleh nilai df sebesar 40, sehingga dengan nilai signifikan 0,05 maka diketahui t tabel sebesar 2,021. Jadi dari data tersebut diperoleh t hitung t tabel maka H o diterima dan H a ditolak. Dari hasil uji-t pretest tersebut menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan perbedaan pengetahuan awal siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil tersebut juga dapat dilihat pada nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 45,43 dan kelas kontrol sebesar 45,14 yang dapat dilihat pada gambar 6. Gambar 6. Perbandingan Nilai Pretest Peningkatan kompetensi siswa pada ranah kognitif dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media macromedia flash dengan model pembelajaran konvensional dapat dilihat dari 40 41 42 43 44 45 46 Eksperimen Kontrol R e ra ta Kelas Perbandingan Nilai Pretest 66 perhitungan skor gain. Perhitungan skor gain yaitu membandingkan selisih antara nilai posttest dan pretest. Hasil Uji-t pada peningkatan kompetensi siswa pada ranah kognitif diperoleh nilai t hitung sebesar 2,818 dan nilai t tabel sebesar 2,021. Karena nilai t hitung sebesar 2,818 t tabel sebesar 2,021 maka dari data tersebut menunjukkan bahwa H ditolak dan H a diterima. Berdasarkan Uji-t tersebut dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan kompetensi instalasi penerangan listrik pada ranah kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media macromedia flash dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil tersebut juga dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata skor gain kognitif kelas eksperimen sebesar 0,598 yang termasuk pada kategori sedang dan kelas kontrol sebesar 0,445 yang termasuk pada kategori sedang. Perbandingan nilai rata-rata skor gain kognitif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada gambar 7. Gambar 7. Perbandingan Nilai Rata-rata Gain Kognitif 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 Eksperimen Kontrol R e ra ta Kelas Perbandingan Gain Kognitif