Motivasi Kerja Guru Hasil Analisis Deskriptif Persentase

125 Kepala Sekolah dengan kategori kurang baik. Presentase untuk setiap indikator kepemimpinan transformasional adalah sebagai berikut: 1 idealized influence sebesar 72,00 dengan kriteria baik; 2 inspirational motivation sebesar 70,69 dengan kriteria baik; 3 intellectual stimulation sebesar 69,07 dengan kriteria baik dan 4 individualized consideration sebesar 80,33 dengan kriteria baik. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada lampiran halaman 178.

4.1.3.2 Motivasi Kerja Guru

Sebelum analisis deskriptif persentase motivasi kerja guru dilakukan, terlebih dulu dicari skor maksimal dan skor minimal untuk menentukan panjang kelasnya, sebagai berikut: Range = Skor maksimal - Skor minimal Skor maksimal = 45 x 16 x 4 = 2880 Skor minimal = 45 x 16 x 1 = 720 Range = 2880 720 = 2160 Range Panjang kelas interval = Banyak Kelas = 2160 : 4 = 540,00 Tabel 4.4 Hasil Perhitungan Analisis Deskriptif Persentase Variabel Motivasi Kerja Interval Skor Interval Persentase Kategori 2340,0 Skor 2880,0 81,3 100,0 Sangat Tinggi 1800,0 Skor 2340,0 62,5 81,3 Tinggi 1260,0 Skor 1800,0 43,8 62,5 Sedang 720,0 Skor 1260,0 25,0 43,8 Rendah 126 Dari hasil penelitian diperoleh: Skor total = 2389 Skor maksimal = 2880 Skor total DP = Skor maksimal x 100 2389 = 2880 x 100 = 83,0 Kriteria = Sangat Tinggi Jadi rata-rata motivasi kerja guru termasuk dalam kategori sangat tinggi, karena berada pada interval 2340 – 2880 atau 81,3 – 100. Adapun kategori untuk semua responden dapat dirangkum dalam tabel berikut: Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Perhitungan Analisis Deskriptif Persentase Variabel Motivasi Kerja No. Kriteria ∑ responden Persentase 1. Sangat Tinggi 31 68,89 2. Tinggi 10 22,22 3. Sedang 3 8,89 4. Rendah 0,00 Jumlah 45 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat kita lihat bahwa terdapat 31 responden dengan motivasi kerja sangat tinggi atau 68,89 dari keseluruhan responden. Terdapat 10 responden dengan motivasi kerja tinggi atau 22,22. Terdapat 3 responden dengan motivasi kerja sedang atau 8,89 dan tidak terdapat responden dengan motivasi kerja rendah atau 0,00. Presentase untuk setiap indikator kepemimpinan transformasional adalah sebagai berikut: 1 tanggung jawab dalam melakukan pekerjaan sebesar 83,33 dengan kriteria sangat tinggi; 2 prestasi yang dicapai sebesar 89,26 dengan ktriteria sangat tinggi ; 3 pengembangan diri sebesar 86,53 dengan kriteria sangat tinggi dan 4 127 kemandirian dalam bertindak sebesar 65,00 dengan kriteria tinggi. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada lampiran halaman 180.

4.1.4 Hasil Analisis Regresi Sederhana

Dokumen yang terkait

Analisis Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Komitmen Kerja Guru Di SDIT Ummul Quro’ Kota Bogor

0 3 64

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, KEPUASAN KERJA GURU DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU SMP KOTA SIBOLGA.

1 3 42

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 17

PENDAHULUAN PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 7

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR DAN BUDAYA MUTU TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN BANJARSARI.

0 0 9

HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI Hubungan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru.

0 0 16

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN KIARACONDONG BANDUNG.

1 6 47

Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap profesionalisme guru dan kinerja guru.

0 4 185

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SMK YPE KROYA.

0 0 2

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSAKSIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU PADA SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) AL ISLAM KUDUS TAHUN 2016/2017 - STAIN Kudus Repository

0 0 24