Pembelajaran Keempat Evaluasi Produk
38
Buku Guru | Kelas VII SMPMTs
Guru dapat mengarahkan bahwa kemasan akan digunakan jika produk kerajinan akan dipamerkan atau dijual agar produk terhindar dari kerusakan, debu, air, dan kotoran
lainnya. Selain itu juga kemasan dapat membuat produk kerajinan dapat bernilai jual lebih tinggi dibandingkan dengan produk kerajinan yang tidak menggunakan kemasan
karena kemasan dapat memikat hati konsumen untuk memilih dan membeli produk.
Peserta didik melanjutkan pembuatan produk kerajinan dari bahan serat sesuai rancangan yang telah dibuat. Guru memberi bimbingan dan selalu melakukan pengawasan
kepada peserta didik dalam bekerja. Terutama dalam ketepatan menggunakan alat dan teknik pembuatan karya.
Peserta didik dapat membacanya di buku siswa dan menjelaskan pentingnya kemasan untuk dibuat. Salah satu peserta didik dapat diminta untuk meng komunikasikannya
kepada peserta didik lainnya. Guru dapat menyelipkan informasi mengenai kemasan produk kerajinan bahan serat. Peserta didik dapat membuat kemasan jika waktu
memungkinkan. Peserta didik yang selesai lebih dulu, baik individu maupun kelompok dalam membuat
produk kerajinan bahan serat dapat mempresentasikan di muka kelas agar peserta lain dapat belajar dari kelebihan dan kekurangan peserta didik tersebut. Juga peserta
didik yang telah berkesempatan membuat kemasan untuk produk kerajinan yang telah dibuatnya.
Mintalah peserta didik lainnya untuk menguji produk kerajinan bahan serat yang dibuat peserta yang tengah meng komunikasikan produknya agar terlihat apakah produk
kerajinan bahan serat yang dibuat peserta didik layak pakai dan layak jual atau belum. Guru dapat mengomentari hasil pekerjaan peserta didik. Peserta didik harus mau
menerima kritikan dan saran untuk berkarya lebih baik ke depannya. Perhatikan persyaratan dalam pembuatan kerajinan yang dapat menguatkan evaluasi
produk yang dilakukan peserta didik. Guru menjadi fasilitator dalam memberi penguatan yang dibutuhkan oleh peserta didik sehingga peserta didik mau mengembangkan produk
kerajinan bahan serat yang telah dibuatnya dalam waktu mendatang. Dengan demikian, peserta didik memiliki bekal dalam wirausahanya kelak.
PROSES PEMBELAJARAN
Prakarya
39
Jika ada pameran atau bazar yang dilakukan di sekolah, sebaiknya orang tua mengapresiasi karya peserta didik, yaitu dengan membeli hasil produk kerajinan bahan
serat yang dibuat oleh putranya di sekolah. Jika hasilnya bagus, berikan dukungan dan kesempatan peserta didik untuk mengembangkannya di rumah sebagai langkah awal
memulai wirausaha.
Peserta didik yang sangat tertarik pada bidang pembuatan kerajinan bahan serat ini dapat mengembangkan kerajinan bahan serat lainnya yang belum dilakukan. Cari
informasi sebanyak-banyaknya tentang sumber daya bahan dasar serat tumbuhan atau hewan sebagai kerajinan dan juga teknik pembuatannya yang ada di wilayah setempat.
Informasi dapat dicari melalui internet, studi pustaka, majalah, surat kabar, bahkan observasi langsung pada pusat pembuatan kerajinan bahan serat. Hal ini dilakukan
untuk memperluas pengetahuan dan pengalaman peserta didik.
Remedial dilakukan untuk peserta didik yang memiliki tempo kerja lambat atau karena jarang hadir sebab sakit atau berhalangan di sekolah saat pelajaran Prakarya dilakukan.
Peserta didik seperti ini memerlukan bimbingan yang saksama terutama dalam teknik dan proses pembuatan produk kerajinan bahan serat. Tanyakan pada peserta didik hal-
hal yang belum mereka pahami seputar pembuatan kerajinan bahan serat tumbuhan atau hewan. Pertemuan dapat dilakukan di luar jam pelajaran sebagai bagian dari
pelayanan sekolah. Peserta didik yang memiliki kelemahan di bidang keterampilan tidak perlu dipaksa
untuk membuat produk yang sesuai tuntutan. Berikan kesempatan mereka untuk membuat semampunya. Tentunya guru dapat memberi nilai dan deskripsi sewajarnya
sesuai dengan kemampuan peserta didik. Lakukan remedial jika diperlukan di luar jam pelajaran agar peserta didik tumbuh minat berkarya kerajinan bahan serat. Mintalah
bantuan orang tua dalam membimbing peserta didik tersebut di rumah.
PENGAYAAN
REMEDIAL INTERAKSI DENGAN ORANG TUA
40
Buku Guru | Kelas VII SMPMTs
Guru menilai proses kerja peserta didik dalam membuat karya individu. Penilaian dapat berupa penilain keterampilan dan sikap wirausaha. Gunakan format penilaian.
Contoh Format Penilaian Praktik dan Proyek
Rubrik:
PENILAIAN
No Nama Peserta
Didik Proyek: Pembuatan Kerajinan bahan
limbah lunak organik Kriteria
Persiapan Pelaksanaan
Penyajian Penampilan
1 2
….
Aspek Kriteria
Rentang Skor
1 - 4 Bobot
Persiapan
Idegagasan karya
30 Kesesuaian alasan dalam pemilihan
idegagasan pembuatan produk kerajinan bahan serat
Desain perencanaan persiapan alat, persiapan bahan, perencanaan
pelaksanaanjadwal pembuatan produk kerajinan bahan serat
Pembagian kerja antar anggota kelompok jika dibuat dalam
kelompok
Pelaksanaan
Kemampuan pembuatan produk kerajinan bahan serat sesuai dengan
tahapan kerjanya 50
Kesesuaian tahapan pembuatan dengan perencanaan produk
kerajinan bahan serat
Prakarya
41
Rentang Skor: 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik Peserta didik membuat penilaian diri
self assessment. Karya yang peserta didik buat dapat dipresentasikan dan dinilai oleh teman-teman dan guru. Peserta didik mencatat
masukan dari mereka. Lalu, peserta didik membuat penilaian diri, apakah yang dinilai oleh teman-teman dan guru sesuai dengan keinginan. Peserta didik dapat memperbaiki
karya agar menjadi lebih baik lagi. Masukan semua proses kerja dan penilaian diri di dalam portofolio.
Orisinalitas gagasan, kreativitas inovasi pembuatan produk dan
ketepatan hasil akhir produk kerajinan bahan serat
Keselarasan pelaksanaan tanggung jawab kerja, jujur, dan mandiri
Kerapian, Kebersihan, Keamanan dan keselamatan kerja K3
Kemampuan melakukan kerja secara teliti, detail secara individual
Kerja sama dan toleransi saat bekerja kelompok
Penyajian Penampilan
Kreativitas penyajian produk kerajinan tekstil
20 Estetika penyajian kemasan
Kemampuan melakukan presentasi Mengaplikasikan hasil belajar lewat
tindakan perilaku produk kerajinan tekstil digunakan
42
Buku Guru | Kelas VII SMPMTs