Pembelajaran Ketiga Langkah-Langkah Pembelajaran
Prakarya
297
B. Pelaksanaan tahapan budi daya 1. Mempraktikkan tahapan budi daya
2. Melakukan pengamatan 3. Menuliskan hasil pengamatan
4. Mendokumentasikan melalui foto atau gambar tahapan kegiatan dan hasil pengamatan
Peserta didik bekerja secara kelompok, kerja sama antar anggota kelompok sangat dibutuhkan. Pembagian beban pekerjaan secara jelas memudahkan pengerjaan dan
menumbuhkan sikap tanggung jawab dan disiplin pada peserta didik. Ingatkan peserta didik untuk memperhatikan keselamatan kerja selama kegiatan. Tahapan budi daya
diawali dengan kegiatan pembibitan dan pengolahan tanahpersiapan media tanam. Libatkan semua anggota kelompok sesuai peran dan tanggung jawabnya.
Setiap peserta didik mempunyai lembar pengamatan masing-masing. Tugaskan peserta didik mengamati tanaman dengan saksama. Hasil pengamatan individu bisa
memperkaya informasi pengamatan kelompok. Peserta didik akan menuliskan hasil pengamatan pada LK-6.
Jenis tanaman obat yang dibudidayakan : ............................ Tempat menanam
: ............................ Tanggal tanam
: ............................
Pengamatan Tanaman Obat
Umur Tanaman MST
Tinggi Tanaman cm
Jumlah Daun Keterangan
1 MST 2 MST
2 MST 3 MST
4 MST 5 MST
6 MST 7 MST
8 MST
MST: Minggu setelah tanam
Lembar Kerja 6 LK-6
298
Buku Guru | Kelas VII SMPMTs
Peserta didik menuliskan informasi tambahan yang ditemui dilapangan pada kolom keterangan atau tambahan catatan.
Kegiatan praktik budi daya tanaman obat dilakukan di sekolah secara berkelompok. Praktikkan kegiatan budi daya tanaman obat bersama keluarga di rumah. Peserta didik
membawa satu tanaman dalam polybag untuk dirawat di rumah.
Penilaian yang dilakukan pada saat peserta didik melakukan praktek. Guru dapat menilai pengetahun dan keterampilan yang diperoleh peserta didik. Guru dapat
melakukannya dengan membuat catatan khusus bagi peserta didik selama melakukan kegiatan pembelajaran.
Format penilaian pengamatan
Keterangan : Kriteria :
• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasartujuan
pembelajaran. • Kelengkapan dalam arti makin banyak komponen fakta yang terliput atau makin
sedikit sisa residu fakta yang terteinggal. • Kebahasaan menunjukkan bagaimana peserta didik mendeskripsikan fakta-fakta
yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami.
PENILAIAN INTERAKSI DENGAN ORANG TUA
No Nama Peserta
Didik Kriteria
Relevansi Kebahasaan
Kelengkapan Sikap
1 2
….
Prakarya
299
• Sikap menunjukkan sikapperilaku rasa ingin tahu dan santun saat melakukan wawancara dengan narasumber, dan bekerja sama antarteman dalam kelompok,
saat menyampaikan pendapat dll.
Rentang Skor : 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik
Format penilaian pelaksanaan tahapan budi daya
Rentang Skor: 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik
Peserta didik membandingkan perkembangan tanaman obat yang ditanam disekolah dengan yang ditanam di rumah.