Penilaian Kompetensi Keterampilan Bentuk Penilaian Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Prakarya 13 Rubrik: Aspek Kriteria Rentang Skor 1 - 4 Bobot Persiapan Idegagasan karya 30 Kesesuaian alasan dalam pemilihan idegagasan pembuatan produk kerajinan bahan serat Desain perencanaan persiapan alat, persiapan bahan, perencanaan pelaksanaanjadwal pembuatan produk kerajinan bahan serat Pembagian kerja antaranggota kelompok jika dibuat dalam kelompok Pelaksanaan Kemampuan pembuatan produk kerajinan bahan serat sesuai dengan tahapan kerjanya 50 Kesesuaian tahapan pembuatan dengan perencanaan produk kerajinan bahan serat Orisinalitas gagasan, kreativitas inovasi pembuatan produk dan ketepatan hasil akhir produk kerajinan bahan serat Keselarasan pelaksanaan tanggung jawab kerja, jujur, dan mandiri Kerapian, Kebersihan, Keamanan dan keselamatan kerja K3 Kemampuan melakukan kerja secara teliti, detail secara individual Kerja sama dan toleransi saat bekerja kelompok Penyajian Penampilan Kreativitas penyajian produk kerajinan bahan serat 20 Estetika penyajian kemasan untuk produk kerajinan bahan serat Kemampuan melakukan presentasi Mengaplikasikan hasil belajar lewat tindakan perilaku penggunaaan produk kerajinan bahan serat yang telah dibuatnya 14 Buku Guru | Kelas VII SMPMTs Rentang Skor: 1 – 4 1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik • Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya siswa dalam suatu tugas tertentu yang bersifat relektif-integratif untuk mengetahui perkembangan, dan kreativitas siswa dalam kurun waktu tertentu. Contohnya adalah kumpulan berbagai penilaian yaitu format penilaian lisan, penilaian observasipengamatan, penilaian praktik, maupun penilaian proyek pada uraian di atas.

c. Penilaian kompetensi sikap

Penilaian sikap adalah kegiatan untuk mengetahui kecenderungan perilaku spiritual dan sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar kelas sebagai hasil pendidikan. Penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaianperkembangan sikap siswa dan memfasilitasi tumbuhnya perilaku siswa sesuai butir-butir nilai sikap dalam KD dari KI-1 dan KI-2. • Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. • Instrumen yang digunakan dalam observasi berupa lembar observasi atau jurnal. Lembar observasi atau jurnal tersebut berisi kolom catatan perilaku yang diisi oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK berdasarkan pengamatan dari perilaku siswa yang muncul secara alami selama satu semester. Perilaku siswa yang dicatat di dalam jurnal pada dasarnya adalah perilaku yang sangat baik danatau kurang baik yang berkaitan dengan indikator dari sikap spiritual dan sikap sosial. Setiap catatan memuat deskripsi perilaku yang dilengkapi dengan waktu dan tempat teramatinya perilaku tersebut. Catatan tersebut disusun berdasarkan waktu kejadian. • Penilaian diri dalam penilaian sikap merupakan teknik penilaian terhadap diri sendiri siswa dengan mengidentiikasi kelebihan dan kekurangan sikapnya dalam berperilaku. Hasil penilaian diri siswa dapat digunakan sebagai data konirmasi perkembangan sikap siswa. Selain itu penilaian diri siswa juga dapat digunakan untuk menumbuhkan nilai-nilai kejujuran dan meningkatkan kemampuan releksi atau mawas diri • Penilaian antarteman merupakan teknik penilaian yang dilakukan oleh seorang siswa penilai terhadap siswa yang lain terkait dengan sikapperilaku siswa yang dinilai. Sebagaimana penilaian diri, hasil penilaian antarteman dapat digunakan sebagai data konirmasi. Selain itu penilaian antarteman juga dapat digunakan untuk menumbuhkan beberapa nilai seperti kejujuran, tenggang rasa, dan saling menghargai. Prakarya 15 Berikut ini contoh format penilaian sikap untuk observasipengamatan dilakukan oleh guru, penilaian diri dilakukan oleh siswa, dan penilaian antar siswa dilakukan oleh siswa. Contoh Format Penilaian Sikap Observasi Keterangan: Rentang Skor : 1 – 5 1 = Belum terlihat 4 = Sering terlihat 2 = Mulai terlihat 5 = Sudah berkembang baik 3 = Kadang-kadang terlihat • Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan siswa yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Contoh Format Jurnal Dalam melakukan penilaian Prakarya, instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan berikut. 1 substansi yang merepresentasikan kompetensi yang dinilai; 2 konstruksi yang memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan; dan 3 penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. No Nama Peserta Didik Jenis Tugas : ……………………………………………………………… Kriteria Kesungguhan Santun Menghargai Kerja Sama Interaksi Peduli 1 2 …. No Nama Peserta Didik HariTanggal Kejadian PeristiwaPerilaku yang Terjadi Tindak Lanjut 1 2 ….