Cara mengungkapkan emosi Kemampuan Mengelola Emosi

tengah alternatif ketiga mempunyai arti ganda, dengan pengertian belum dapat memutuskan, atau netral, atau ragu-ragu. Tersedianya jawaban netral menimbulkan kecenderungan responden untuk memilih yang ditengah central tendency effect, terutama bagi responden yang ragu-ragu atas kecenderungan jawabannya. Kisi-kisi kuesioner setelah uji coba disajikan dalam lampiran 1.

2. Pemberian Skor

Pemberian skor untuk setiap alternatif jawaban untuk masing- masing item pernyataan adalah sebagai berikut: a. Untuk pernyataan yang bersifat favorable pernyataan positif alternatif jawaban SM sangat mampu diberi skor 4, alternatif jawaban M mampu diberi skor 3, alternatif jawaban TM tidak mampu diberi skor 2 dan alternatif jawaban STM sangat tidak mampu diberi skor 1. b. Untuk pernyataan yang bersifat unfavorable pernyataan negatif alternatif jawaban SM sangat mampu diberi skor 1, alternatif jawaban M mampu diberi skor 2, alternatif jawaban TM tidak mampu diberi skor 3 dan alternatif jawaban STM sangat tidak mampu diberi skor 4.

D. Validitas dan Reliabilitas

1. Validitas

Validitas berasal dari kata validity yang mempunyai arti sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya Azwar, 2009: 5. Validitas ini dilakukan melalui professional judgement, yaitu penilaian oleh ahli. Professional judgement dalam penelitian ini hanya diperoleh dari dosen pembimbing skripsi. Dosen pembimbing skripsi memberikan penilaian mengenai isi dan struktur kalimat yang sesuai dengan kaidah ejaan yang disempurnakan. Untuk menguji validitas instrumen digunakan rumus korelasi Product Moment dari Pearson. Rumus teknik korelasi product moment yaitu: √[ ] [ ] Keterangan : = Koefisien korelasi antara skor item dengan skor total = jumlah perkalian antara skor item dengan skor total = jumlah skor item = jumlah skor total = jumlah subjek Item dianggap valid kalau nilai koefisien sama dengan atau di atas 0,30 Sugiyono, 2012: 189. Apabila terdapat item yang memiliki nilai koefisien di bawah 0,30 item yang bersangkutan dinyatakan tidak valid gugur akan tetapi jika banyak item yang nilai koefisiennya di

Dokumen yang terkait

Analisa pengaruh hasil belajar matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika|b:Studi pengaruh hasil belajar pokok bahasan getaran pada siswa kelas 2 semester III di SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2002/2003

0 11 80

Analisa pengaruh hasil belajar matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika: Studi pengaruh hasil belajar pokok bahasan getaran pada siswa kelas 2 semester III di SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2002/200

0 13 80

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Pengaruh bimbingan dan konseling terhadap motivasi belajar siswa SMP Babus Salam Cimone-Tangerang

0 25 79

Persepsi siswa tentang kemampuan guru dalam mengelola kelas dan hubungannya dengan prestasi belajar siswa kelas I MTsN 3 Pondok Pinang

0 4 97

Peningkatan kemampuan menulis paragraf narasi dengan penggunaan metode field trip pada siswa kelas IX di SMP Dwiguna Depok

0 7 58

Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran bahasa dan sastra indonesia pada siswa kelas IX MTS Izzatul Islam Tajurhalang, Bogor Tahun ajaran 2014/2015

0 9 112

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6

Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa melalui pokok bahasan pesawat sederhana di SMP Negeri-4 kelas VIII semester II Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 185