c. Pembentukan sikap Dalam menumbuhkan sikap mental, perilaku dan pribadi anak
didik, guru harus lebih bijaksana dan hati-hati dalam melakukan pendekatan.
Untuk itu
dibutuhkan kecakapan
dalam mengarahkan motivasi dan berpikir dengan tidak lupa
menggunakan pribadi itu sendiri. Pembentukan sikap mental dan perilaku anak didik tidak lepas dari soal penanaman nilai-nilai,
oleh karena itu guru bukan hanya sekedar sebagai pengajar tetapi juga harus dapat menjadi pendidik.
2. Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I
Prestasi secara umum adalah hasil yang dicapai. Apabila seseorang yang belajar maka ia akan memperoleh hasilnya. Keberhasilan
mahasiswa dalam kegiatannya yang disebut belajar akan tampak dalam prestasi belajar yang diraihnya.
Menurut pendapat Masidjo 1995:40, prestasi belajar adalah hasil proses belajar yang dilakukan secara sengaja sebagai suatu
pengukuran yang diperoleh sewaktu mempelajari suatu bahan pelajaran. Prestasi belajar ini diperoleh dari kegiatan yang dinilai oleh dosen yang
terdiri dari nilai ujian dan tugas. Sedangkan prestasi belajar AKL I adalah suatu hasil yang
diperoleh mahasiswa sebagai akibat dari belajar AKL I. Dalam usaha untuk memperoleh suatu hasil belajar sangat ditentukan oleh evaluasi
terhadap mata kuliah AKL I. Kaitannya dengan belajar, evaluasi mengandung penilaian terhadap proses belajar mengajar dan hasil belajar
sampai sejauh mana keduanya berhasil dengan baik. Mata kuliah AKL I merupakan mata kuliah yang menuntut
seorang mahasiswa untuk lebih berpartisipasi secara aktif dalam proses
belajar. Dalam proses belajar ini diharapkan dapat menghasilkan perubahan pada mahasiswa yang berupa kemampuan-kemampuan yang
diperoleh sesuai dengan tujuan pengajaran. Kemampuan yang diperoleh mahasiswa tersebut karena adanya hasil usaha belajar yang nantinya akan
dinyatakan dalam prestasi belajar AKL I. Karakteristik mahasiswa atau para pelajar yang berorientasi pada
prestasi, antara lain: a. Menyukai pengambilan suatu resiko yang wajar, menyukai tantangan,
bertanggung jawab akan hasil yang akan dicapai. b. Cenderung menetapkan tujuan-tujuan yang banyak dengan resiko yang
telah dipertimbangkan. c. Mempunyai kebutuhan yang kuat akan umpan balik tentang apa yang
telah dikerjakan. d. Mempunyai keterampilan dalam merencanakan tujuan jangka panjang.
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Sebenarnya ada
banyak faktor
penyebab yang
dapat mempengaruhi keberhasilan studi mahasiswa. Faktor-faktor tersebut dapat
digolongkan kedalam dua macam, yaitu faktor yang berasal dari dalam internal peserta didik dan faktor yang berasal dari luar eksternal peserta
didik Kartono, 1985:1. Faktor yang berasal dari dalam internal antara lain:
a. Kecerdasan b. Bakat
c. Minat dan perhatian d. Motivasi
e. Kesehatan jasmani f.
Cara belajar Faktor yang berasal dari luar eksternal antara lain:
a. Lingkungan 1 Lingkungan alam
2 Lingkungan keluarga 3 Lingkungan masyarakat
b. Sekolah c. Peralatan belajar
E. Kerangka Berpikir 1.
