1. 1. 1. 1. 1. KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN

3. 4. 5. 6. 7. 8.

C. 1.

2. 3. 4.

D. 1.

2. 3. 4. 5. 6.

E. 1.

2.

F. 1.

2. 3. 4.

G. 1.

2. 3. IV A. 1. 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Mengakomodasi adanya keragaman budaya Nusantara Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan Pemanfaatan media pembelajaran sumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Merespons positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa- siswa Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi Menumbuhkan sikap ekonomis Menumbuhkan sikap produktif Penilaian proses dan hasil belajar Melakukan penilaian awal Memantau kemajuan belajar Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai PENUTUP Refleksi dan rangkuman pembelajaran Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 B. 1. 2. Pelaksanaan tindak lanjut Memberikan arahan, tindakan, atau tugas sebagai bagian remedi Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian pengayaan 1 2 4 5 1 2 4 5 Skor Yogyakarta, 30 Oktober 2012 Guru Observer Drs. Al.Candra Widyantara Yosef Tundra Tri Wibowo No. G. 10737 NIM. 081334006 Lampiran 15 OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SEBELUM PENERAPAN METODE TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS Sekolah : SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu Kelas : XI IPS 1 Jam ke : 5 - 6 Mata pelajaran : Akuntansi Hari, tanggal : Selasa, 30 Oktober Observer : Yosef Tundra Tri Wibowo No Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan 1 Siswa siap mengikuti proses pembelajaran √ 80 siswa siap mengikuti proses pembelajaran, sekitar 20 siswa tidak siap mengikuti pembelajaran 2 Siswa memperhatikan penjelasan guru √ Ada beberapa siswa 30 yang tidak memperhatikan penjelasan dari guru 3 Siswa menanggapi pembahasan pelajaran √ Dilakukan oleh siswa-siswa tertentu saja 20 4 Siswa mencatat hal-hal penting √ Tidak semua siswa mencatat hal-hal penting, hanya sekitar 40 yang terlihat mencatat hal-hal penting 5 Siswa mengerjakan tugas √ Ada yang serius dengan baik mengerjakan 20, ada yang mengerjakan sambil mengobrol dan bercanda 65, ada pula yang tidak mengerjakan 15 Yogyakarta, 30 Oktober 2012 Guru Observer Drs. Al.Candra Widyantara Yosef Tundra Tri Wibowo No. G. 10737 NIM. 081334006 Lampiran 16 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU Catatan Anekdotal Nama pengamat : Yosef Tundra Tri Wibowo Tanggal dan waktu observasi : Selasa, 6 November 2012 jam ke 2-3 Lamanya observasi : 90 menit 2 jam pelajaran Orang dan atau peristiwa yang diamati : Bapak Al.Candra Widyantara Tingkat kelas semester dan atau subyek : XI IPS 1 Semester 1 Pada awal pembelajaran, guru mitra melakukan kegiatan pembuka dengan memberikan salam kepada siswa kemudian mengarahkan siswa untuk menempati tempat sesuai dengan kelompoknya. Kemudian guru mitra menjelaskan metode yang digunakan dalam pembelajaran yang akan dilakukan yaitu metode TGT. Penjelasan ini dilakukan untuk memberikan gambaran kepada siswa tentang apa itu metode TGT dan bagaimana dalam pelaksanaannya nanti. Guru mitra juga memotivasi siswa agar berperan aktif baik dalam game dan turnamen. Setelah itu guru mitra mengajak siswa mengingatkan kembali materi mekanisme debet kredit dengan memberikan penjelasan singkat. Suara guru mitra saat menjelaskan sudah cukup keras sehingga terdengar sampai belakang. Saat siswa telah mengingat materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya, maka guru mitra mengaitkannya ke materi selanjutnya yaitu jurnal umum. Dilanjutkan dengan pelaksanaan game dan turnamen. Setelah turnamen berakhir, guru mitra memberikan penghargaan kepada kelompok dengan skor terbaik. Pada akhir pembelajaran, guru mitra melakukan evaluasi dan melakukan refleksi untuk mengetahui kesan siswa terhadap pembelajaran dengan metode TGT yang telah dilakukan. Yogyakarta, 6 November 2012 Guru Observer Drs. Al.Candra Widyantara Yosef Tundra Tri Wibowo No. G. 10737 NIM. 081334006 Lampiran 17 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA Catatan Anekdotal Nama pengamat : Yosef Tundra Tri Wibowo Tanggal dan waktu observasi : Selasa, 6 November 2012 jam ke 2-3 Lamanya observasi : 90 menit 2 jam pelajaran Orang dan atau peristiwa yang diamati : Bapak Al.Candra Widyantara Tingkat kelas semester dan atau subyek : XI IPS 1 Semester 1 Pada awal pembelajaran, sebagian besar siswa terlihat sudah siap mengikuti pembelajaran. Hal ini terlihat dari posisi duduk siswa yang sudah rapi, juga buku dan alat tulis yang sudah mereka siapkan saat guru memasuki ruang kelas. Awalnya, siswa sempat bingung mengenai metode TGT sebab sebelumnya mereka belum pernah belajar dengan metode tersebut. Namun setelah guru mitra menjelaskan, siswa menjadi paham dan terlihat antusias. Pada saat apersepsi, sekitar 29 orang siswa menerima penjelasan guru dan sekitar 15 orang siswa menanggapi pertanyaan dari guru dengan baik. Namun masih ada sekitar 3 orang siswa yang terlihat kurang serius dalam memperhatikan penjelasan guru mitra. Jika ada hal-hal yang kurang mereka mengerti maka mereka akan bertanya kepada guru mitra. Dalam game dan turnamen, sekitar 29 orang siswa berperan aktif dalam menyelesaikan soal. Mereka saling bertukar pikiran dan pendapat, saling bekerja sama dalam mengatur strategi baik dalam game dan turnamen. Ketika pelaksanaan game dan turnamen, seluruh siswa mengerti aturan main dan prosedur yang dibacakan dan dijelaskan oleh guru mitra, sebagian besar siswa mampu menjawab pertanyaan game dan turnamen dengan baik. Pada dasarnya pelaksanaan game dan turnamen berjalan dengan baik, walaupun ada sekitar 3 orang siswa yang sedikit sembrono dan sekitar 16 orang siswa sedikit ribut dalam memberikan semangat bagi kelompoknya. Tetapi dalam hal ini, seluruh siswa telah bertindak jujur dan sportif dalam melaksanakan game dan turnamen. Hal ini terlihat dari tidak adanya siswa yang dikenai sanksi atas pelanggaran. Saat guru menjelaskan mengenai soal game dan menyimpulkan materi pembelajaran di akhir pembelajaran, ada sekitar 13 orang siswa yang terlihat mencatat hal-hal penting yang dituliskan guru di papan tulis. Yogyakarta, 6 November 2012 Guru Observer Drs. Al.Candra Widyantara Yosef Tundra Tri Wibowo No. G. 10737 NIM. 081334006 Lampiran 18 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN KELAS Catatan Anekdotal Nama pengamat : Yosef Tundra Tri Wibowo Tanggal dan waktu observasi : Selasa, 6 November 2012 jam ke 2-3 Lamanya observasi : 90 menit 2 jam pelajaran Orang dan atau peristiwa yang diamati : Bapak Al.Candra Widyantara Tingkat kelas semester dan atau subyek : XI IPS 1 Semester 1 Secara fisik ruang kelas XI IPS 1 sangat memadai untuk kegiatan belajar mengajar. Di dalam kelas ada beberapa fasilitas yang disediakan, antara lain viewer , black board, meja dan kursi guru, meja dan kursi siswa, dan papan pengumuman. Selain itu, di meja guru disediakan buku kemajuan kelas yang digunakan untuk mencatat kamajuan siswa dalam pembelajaran dan juga buku presensi siswa. Kelas memiliki banyak cendela kaca sehingga pencahayaan menjadi sangat baik dan sirkulasi udara juga sangat baik. Lingkungan kelas sudah cukup kondusif untuk kegiatan belajar mengajar. Walaupun sekolah berada di dekat jalan raya dan perlintasan kereta api, namun suara lalu lalang kendaraan bermotor dan kereta api tidak begitu terdengar jelas dan tidak mengganggu proses belajar siswa. Suasana kelas dari awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran sudah cukup kundusif, walaupun terkadang siswa merasakan sedikit gaduh saat pergantian jam pembelajaran. Namun secara umum dapat dikatakan bahwa sebagian besar siswa merasa nyaman belajar di kelas tersebut. Yogyakarta, 6 November 2012 Guru Observer Drs. Al.Candra Widyantara Yosef Tundra Tri Wibowo No. G. 10737 NIM. 081334006 Lampiran 19 INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS SAAT PENERAPAN METODE TGT Sekolah : SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu Kelas : XI IPS 1 Jam ke : 2 - 3 Mata pelajaran : Akuntansi Hari, tanggal : Selasa, 6 November 2012 Observer : Yosef Tundra Tri Wibowo NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I 1. 2. II 1. 2. III A. 1. 2. 3. 4. PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran dan media Memeriksa kesiapan siswa MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 B. 1. 2.