Oleh karena itu, penulis tertarik untuk melakukan suatu penelitian tindakan kelas dengan judul
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS
TGT SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS XI IPS 1 SMA PANGUDI LUHUR ST. LOUIS IX SEDAYU PADA PELAJARAN AKUNTANSI MATERI JURNAL
UMUM DAN BUKU BESAR ”.
B. Batasan Masalah
Penelitian tindakan kelas ini adalah upaya untuk memperbaiki mutu pembelajaran akuntansi di kelas. Secara spesifik upaya tersebut
didukung dengan menggunakan metode Teams-Games-Tournaments TGT
dalam pembelajaran akuntansi khususnya pada materi jurnal umum dan buku besar. Tujuan dilakukannya pembelajaran ini adalah untuk
memperbaiki pembelajaran dan mengurangi masalah-masalah dalam pembelajaran khususnya pada pembelajaran dengan materi jurnal umum
dan buku besar.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini: bagaimana peningkatan hasil belajar
siswa kelas XI IPS 1 SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu setelah
penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam proses
pembelajaran akuntansi materi jurnal umum dan buku besar?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang permasalahan dan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil
belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu pada mata pelajaran akuntansi materi jurnal umum dan buku besar melalui
penerapan metode kooperatif tipe TGT.
E. Manfaat Penelitian
1. Bagi peserta didik
Dengan penelitian ini diharapkan peserta didik dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajarnya mengenai materi
jurnal umum dan buku besar. Selain itu dapat memberikan pengalaman kepada siswa bahwa belajar akuntansi dapat dilakukan
dengan berbagai metode yang lebih beraneka ragam dan lebih menyenangkan.
2. Bagi guru
Dengan diadakan penelitian model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournaments
TGT guru
diharapkan memiliki
alternatif pemilihan model pembelajaran sehingga proses belajar
mengajar tidak monoton demikian siswa menjadi lebih memahami materi yang diberikan.
3. Bagi peneliti
Sebagai calon guru, peneliti dapat memanfaatkan dan menerapkan metode pembelajaran kooperatif dalam proses belajar
mengajar yang sesuai dengan tuntutan pendidikan saat ini yaitu yang berpusat pada siswa sehingga siswa dapat menemukan sendiri ilmu
yang ada di lingkungan. 4.
Bagi Universitas Sanata Dharma Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi
penelitian selanjutnya mengenai tipe-tipe pembelajaran dan menjadi bahan acuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam
melakukan penelitian tindakan kelas.
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
