224
2. Kelas kontrol : Metode Ekspositori
No
1
2
3
4
5 6
7
8
9
Kegiatan Guru Pembuka
Mempersiapkan kondisi kelas untuk KBM.
Mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari
Kegiatan Inti
Menjelaskan luas permukaan kubus
dan balok
serta memberikan contoh soal
Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya Memberikan latihan soal
Menunjuk beberapa
siswa untuk mengerjakan latihan soal
di depan kelas Membahas latihan soal
Penutup
Bersama siswa
membuat rangkuman hasil pelajaran
Menutup pelajaran
dan memberikan tugas rumah
Kegiatan Siswa
Duduk di tempat duduk masing-masing dan siap
untuk menerima pelajaran Menceritakan
definisi- definisi
yang telah
diketahui
Memperhatikan dan
mencatat penjelasan guru
Bertanya hal-hal
yang belum jelas
Mengerjakan latihan soal Mengerjakan
di depan
kelas
Memperhatikan dengan
seksama
Menyimpulkan pelajaran
bersama guru Memperhatikan
dan mencatat tugas rumah
Waktu
3 menit
5 menit
22 menit
5 menit
15 menit 10 menit
10 menit
5 menit
5 menit
F. Rangkuman Hasil Belajar
§ Untuk setiap kubus yang panjang rusuk-rusuknya s, maka :
Luas permukaan kubus = 6 s
2
225
§ Untuk setiap balok yang berukuran panjang = p, lebar = l, dan tinggi = t, maka :
Luas permukaan balok = 2 pl + 2 pt + 2 lt = 2 pl + pt + lt
G. Alat Sarana Pembelajaran
Kelas Eksperimen : 1. Papan tulis spidol
2. Buku acuan 3. Lembar Kerja Kelompok
Kelas kontrol : 1. Papan tulis
2. Spidol 3. Buku acuan
H. Evaluasi
1. Kelas Eksperimen a. Prosedur Penilaian
: tes tertulis b. Alat Penilaian
: tugas rumah 2. Kelas Kontrol
a. Prosedur Penilaian : tes tertulis
b. Alat Penilaian : tugas rumah
I. Buku Acuan
M. Cholik Sugijono. 2004. Matematika Untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Erlangga
Surakarta, April 2008 Peneliti
IKHA INDRIYANTI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 2
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sisi Datar
Sub Pokok Bahasan : Luas Permukaan dan Volume
Kubus dan Balok KelasSemester
: VIII2 Waktu
: 2 X 40 Menit
A. Standar Kompetensi
Mengidentifikasikan bangun ruang sisi datar serta dapat menentukan besaran- besaran di dalamnya.
B. Kompetensi Dasar
Menghitung besaran-besaran pada kubus dan balok.
C. Indikator Hasil Belajar
Siswa memiliki kemampuan untuk menghitung volume kubus dan balok.
D. Uraian Materi Pembelajaran
Volume Kubus dan Balok
Untuk menyatakan ukuran besar suatu bangun ruang digunakan volume.
Volume suatu bangun ruang ditentukan dengan membandingkan terhadap satuan pokok volume yaitu satuan panjang pangkat 3, misalnya 1 cm
3
.
a. Volume Balok
Gambar 1 menunjukkan balok yang berukuran panjang = p, lebar = l, dan tinggi = t. Rumus volume balok V balok adalah
V =
t l
p ´
´
atau V = plt
Karena
l p
´
merupakan luas alas, akibatnya volume balok dapat dinyatakan
sebagai berikut:
b. Volume Kubus
Gambar 2 menunjukkan kubus yang mempunyai panjang rusuk s. Kubus merupakan balok khusus, yaitu balok yang ukuran panjang, lebar dan tingginya
sama . Oleh karena itu, rumus untuk volume kubus diperoleh dari volume balok
dengan cara berikut ini: V =
t l
p ´
´
= s
s s
´ ´
V = s
3
Dengan demikian, rumus volume V kubus dengan panjang rusuk s adalah sebagai berikut:
p t
l
Gambar 1
Volume balok = luas alas x tinggi
s s
s
Gambar 2
V = s
s s
´ ´
atau V = s
3
Karena s
s
´ merupakan luas alas, akibatnya volume kubus dapat dinyatakan
sebagai berikut:
Contoh : 1 Tentukan volume balok yang berukuran panjang = 2 dm, lebar = 12 cm, dan
tinggi = 9 cm Jawab :
Panjang = 2 dm = 20 cm Sehingga p = 20, l = 12, t = 9
V =
t l
p ´
´
= 20 x 12 x 9 = 2160
Jadi, volume balok = 2160 cm
3
2 Tentukan volume kubus yang luas alasnya 36 cm
2
Jawab : Luas alas =
s s
´ V = s
3
36 = s
2
= 6
3
s = 6 = 216
Jadi, volume kubus = 216 cm
3
Volume kubus = luas alas x tinggi
E. Kegiatan Belajar Mengajar
