commit to user 5
perkembangan penelitian secara kelompok karena murid harus menggembangkan perencanaan tim ketika memecahkan masalah; dan 4 meningkatkan kreativitas
karena ada berkali lipat kemungkinan kreasi dari hasil akhir Elaine Coughlin dan Jack Huhtala.
Berdasarkan hasil penelitian Dwi Noor Haryanto 2004, penggunaan metode investigasi kelompok juga dapat meningkatkan motivasi, keaktifan, dan
prestasi belajar siswa. Selain itu, penelitian ini juga membuktikan bahwa metode investigasi kelompok efektif dalam meningkatkan motivasi, keaktifan dan prestasi
belajar siswa. Bertolak dari latar belakang di atas, peneliti berusaha mengkaji masalah
dengan judul penelitian “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi
dengan Metode Investigasi Kelompok
Group Investigation
pada Siswa Kelas V SD Negeri Yosodipuro No 104 Surakarta Tahun Ajaran 20
092010”.
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apakah metode
investigasi kelompok mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran kemampuan menulis narasi pada siswa kelas V SD Negeri
Yosodipuro No. 104 tahun pelajaran 20092010? 2.
Apakah metode investigasi kelompok mampu meningkatkan kualitas hasil
pembelajaran kemampuan menulis narasi pada siswa kelas V SD Negeri Yosodipuro No. 104 tahun pelajaran 20092010?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan membuktikan: 1.
Peningkatan kualitas proses pembelajaran kemampuan menulis narasi pada siswa kelas V SD Negeri Yosodipuro dengan metode investigasi kelompok.
2. Peningkatan kualitas hasil pembelajaran kemampuan menulis narasi pada
siswa kelas V SD Negeri Yosodipuro dengan metode investigasi kelompok.
commit to user 6
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Manfaat Teoretis
a. Memperluas wawasan dalam khasanah keilmuan pembelajaran Bahasa
Indonesia, khususnya pembelajaran kemampuan menulis narasi; b.
Sebagai acuan pembelajaran kemampuan menulis dengan dengan model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
PAIKEM. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru
1 Menawarkan inovasi terhadap pembelajaran menulis narasi;
2 Memberi solusi pada kesulitan pelaksanaan pembelajaran menulis
narasi; 3
Mendorong guru untuk melaksanakan pembelajaran yang inovatif kreatif;
4 Meningkatkan kualitas mata pelajaran bahasa Indonesia.
b. Bagi siswa
1 Melatih siswa untuk terampil menulis narasi;
2 Melatih siswa untuk berpikir kreatif dan inovatif;
3 Siswa lebih aktif dan memiliki minat dalam mengikuti kegiatan dalam
kegiatan pembelajaran menulis. c.
Bagi sekolah 1
Mendorong guru lain untuk menerapkan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa dengan metode investigasi kelompok;
2 Mendapatkan fakta bahwa dengan menerapkan metode investigasi
kelompok dapat meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa.
commit to user 7
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN
