Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian
2.5 Hipotesis
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek project based
learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. 2 Terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek project based
learning terhadap hasil belajar kognitif siswa. 3 Terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek project based
learning terhadap hasil belajar afektif siswa. 4 Terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek project based
learning terhadap hasil belajar psikomotorik siswa. Meningkatkan kemampuan berpikir
kreatif dan hasil belajar siswa Penerapan Model Pembelajaran Berbasis
Proyek Project Based Learning. Hasil belajar dan kreativitas menurun
Fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan
berpikir.
Pembelajaran fisika berpusat pada guru teacher centered lebih sering
digunakan daripada pembelajaran yang berpusat pada siswa student
centered. Pembelajaran di sekolah masih
menekankan pada perubahan kemampuan berpikir tingkat
dasar
18
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada salah satu SMA Negeri di Kecamatan Toroh. Lokasi sekolah berada di Jalan Raya Purwodadi-Solo Km 7 Kabupaten
Grobogan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun 20142015.
3.2 Populasi Penelittian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Toroh. Pada tahun ajaran 20142015 ini, kelas XI IPA terdiri dari kelas
XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, dan XI IPA 4.
3.3 Sampel Penelitian
Sampel dalam penelitian ini ialah siswa kelas XI IPA sebanyak dua kelas, yaitu siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Teknik pengambilan sampel dilakukan
dengan tehnik Purposive Sampling. Teknik Purposive Sampling merupakan teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu Arikunto, 2010:183.
Pertimbangan pemilihan kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 sebagai sampel adalah karena permintaan dari guru mata pelajaran fisika kelas XI IPA. Selain itu juga
karena kedua kelas tersebut memiliki nilai rata-rata UAS semester ganjil tidah jauh berbeda.
3.4 Variabel Penelitian