18
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada salah satu SMA Negeri di Kecamatan Toroh. Lokasi sekolah berada di Jalan Raya Purwodadi-Solo Km 7 Kabupaten
Grobogan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun 20142015.
3.2 Populasi Penelittian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Toroh. Pada tahun ajaran 20142015 ini, kelas XI IPA terdiri dari kelas
XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, dan XI IPA 4.
3.3 Sampel Penelitian
Sampel dalam penelitian ini ialah siswa kelas XI IPA sebanyak dua kelas, yaitu siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Teknik pengambilan sampel dilakukan
dengan tehnik Purposive Sampling. Teknik Purposive Sampling merupakan teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu Arikunto, 2010:183.
Pertimbangan pemilihan kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 sebagai sampel adalah karena permintaan dari guru mata pelajaran fisika kelas XI IPA. Selain itu juga
karena kedua kelas tersebut memiliki nilai rata-rata UAS semester ganjil tidah jauh berbeda.
3.4 Variabel Penelitian
Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh
informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010:2. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel bebas dan
variabel terikat. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar
fisika yang meliputi: hasil belajar kognitif, hasil belajar afektif, dan hasil belajar psikomotorik.
3.5 Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design. Desain yang digunakan pada penelitian ini yaitu
Nonequivalent Control Group Design. Desain penelitian ditunjukkan pada Tabel 3.1
Tabel 3.1 : Desain Penelitian Pretes
Perlakuan Postes
O
1
X
1
O
2
O
3
X
2
O
4
Keterangan : O
1
: Pengukuran kemampuan awal kelompok eksperimen O
2
: Pengukuran kemampuan akhir kelompok eksperimen
X
1
: Pemberian perlakuan pembelajaran berbasis proyek
X
2
:
Pemberian perlakuan pembelajaran inkuiri O
3
: Pengukuran kemampuan awal kelompok kontrol O
4
: Pengukuran kemampuan akhir kelompok kotrol Sugiyono, 2010 : 116
3.6 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian dibagi menjadi tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap akhir. Masing-masing diuraikan sebagai berikut.
1 Tahap Persiapan
Dalam tahap persiapan meliputi langkah-langkah yang harus dilakukan sebelum melaksanakan penelitian. Tahap persiapan pada penelitian ini meliputi
sebagai berikut. a. Studi pendahuluan, untuk mengetahui nilai rapor dan nama-nama
siswa di tempat penelitian. b. Menentukan sampel penelitian.
c. Penyusunan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian. d. Uji coba instrumen penelitian.
2 Tahap Pelaksanaan
Dalam tahap ini merupakan penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Kegiatan pada tahap pelaksanaan meliputi sebagai berikut.
a. Pemberian pretes pre-test kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol. b. Kegiatan pembelajaran berbasis proyek pada kelas eksperimen dan
pembelajaran inkuiri pada kelas kontrol. c. Pemberian postes post-test kepada kelas eksperimen dan kelas
kontrol.
3 Tahap Akhir
Kegiatan tahap akhir pada penelitian ini meliputi sebagai berikut. a. Pengolahan dan analisis data hasil penelitian.
b. Kesimpulan. Langkah-langkah penelitian yang dilakukan dapat dilihat dalam Gambar 3.1
TAHAP PERSIAPAN
TAHAP PELAKSANAAN
TAHAP AKHIR
Gambar 3.1 Prosedur penelitian Postes
Pengolahan dan analisis data hasil penelitian
Kesimpulan Studi Pendahuluan
Penyusunan Perangkat Pembelajaran RPP, LKS dan Panduan Tugas Proyek
dan Instrumen Penelitian
Tes Kemampuan Berpikir Kreatif dan Tes Hasil Belajar Siswa
Uji coba instrumen penelitian Uji Tingkat Kesukaran, Uji Daya Pembeda, dan Uji Reabilitas
Pretes
Kegiatan Pembelajaran Berbasis Proyek Kegiatan Pembelajaran Inkuiri
3.7 Metode Pengumpulan Data
Kategori