psikomotorik meliputi initiatory, pre-routine, dan rountinized. Psikomotorik juga mencakup keterampilan produktif, teknik fisik, sosial, manajerial dan intelektual.
Dari pengertian-pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan tingkah laku pada diri seseorang sebagai hasil dari proses
belajar yang dapat tercermin dalam bentuk pengetahuan, sikap, dan keterampilan terhadap ilmu yang dipelajarinya.
2.3.2 Hasil Belajar Fisika
Fisika merupakan bagian dari Ilmu Pengetahuan Alam IPA yang merupakan usaha sistematis dalam rangka membangun dan mengorganisasikan
pengetahuan dalam bentuk penjelasan-penjelasan yang dapat diuji dan mampu memprediksi gejala alam. Dalam memprediksi gejala alam diperlukan
kemampuan pengamatan yang dilanjutkan dengan menyelidikan melalui kegiatan metode ilmiah.
Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan hasil belajar fisika adalah perubahan perilaku dari hasil proses belajar yang tercermin dalam bentuk
pengetahuan, sikap dan keterampilan pada mata pelajaran fisika.
2.4 Kerangka Berpikir
Sains sebagai sebuah proses, karena merupakan suatu rangkaian kegiatan yang terstruktur dan sistematis yang dilakukan untuk menemukan konsep, prinsip
dan hukum tentang gejala alam termasuk di dalamnya adalah kemampuan berpikir untuk menyusun dan menemukan konsep-konsep baru Yulianti Wiyanto,
2009. Fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan
berpikir yang berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari- hari.
Pembelajaran fisika selama ini masih berpusat pada guru teacher centered lebih sering dipakai daripada pembelajaran yang berpusat pada siswa
student centered. Hal ini menyebabkan kemampuan berpikir kreatif dan prestasi belajar siswa menurun. Pembelajaran di sekolah juga masih menekankan pada
perubahan kemampuan berpikir pada tingkat dasar, belum memaksimalkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Padahal kemampuan berpikir tingkat
tinggi dapat mempengaruhi perubahan pola pikir siswa. Salah satu kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah ialah
kemampuan berpikir kreatif. Solusi yang dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas proses
pembelajaran serta hasil belajar siswa adalah memperbaiki proses pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai. Salah satu metode yang
dapat diterapkan adalah metode pembelajaran berbasis proyek Project Based Learning. Melalui pembelajaran berbasis proyek akan memberikan kesempatan
pada siswa untuk menggali konten materi dengan menggunakan berbagai cara yang bermakna bagi dirinya, dan melakukan eksperimen secara kolaboratif.
Dengan diterapkannya pembelajaran berbasis proyek diharapkan kemampuan beroikir kreatif dan hasil belajar fisika dapat meningkat. Berdasarkan uraian
diatas, skema kerangka berpikir penelitian dapat dilihat pada Gambar 2.2
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian
2.5 Hipotesis
