Three-phase technique Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal 5’
Siswa mengingat kembali generic structure teks explanation
2. Kegiatan Inti 35’
Secara berkelompok siswa menyusun teks explanation yang telah diacak menjadi teks sempurna dengan urutan generic structure yang tepat.
Siswa merespons teks explanation yang telah mereka susun dengan benar dengan menjawab pertanyaan, termasuk menentukan tujuan penulisan, mengidentifikasi gambit
yang digunakan dalam teks, mengidentifikasi kalimat yang ditulis dalam bentuk pasif, dan conjunction.
Secara berkelompok siswa membuat percakapan berdasarkan teks explanation yang telah mereka susun.
Siswa membacakan dialog yang telah mereka susun di depan kelas.
3. Kegiatan Akhir 5’
Siswa membuat kesimpulan tentang tujuan penulisan, gambit, kalimat yang ditulis
dalam bentuk pasif, dan conjunction yang digunakan dalam teks.
Siswa mendapatkan feedback dari guru.
SumberAlatBahan
Buku Look Ahead 3
Penilaian
Teknik: Tertulis
Bentuk: Menjawab pertanyaan, menyusun teks, menulis teks
Mengetahui Cibalong,..................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMAN 27 Garut Bahasa Inggris
Drs. J U A N D A HENDI CAHYADI, S.Pd.
NIP.19580501 198603 1012 NIP.
SMA 27 GARUT
46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : XII1
Pertemuan ke : 25
Alokasi Waktu: 1 x 45 menit
Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk explanation
Indikator
1. Menulis teks explanation. 2. Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menulis teks explanation. 2. Siswa dapat melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.
Materi Pokok Wacana monolog berbentuk explanation, misalnya:
Have you ever heard about pipeline in computer technology? Guess what. Right. Pipeline is very close to computer. But can you tell me what pipeline is ? Well, let me explain. Pipeline in a computer is a
sequence of stages a computer uses to carry out instructions. The CPU makes sure every stage in a pipeline is always operating on an instruction. As a stage of
a pipeline in the CPU finishes manipulating an instruction, it hands its instruction to the next stage and gets another instruction from the stage before it, moving several instructions along the pipeline simultaneously.
This process is more efficient than it would be if each instruction had to start at the first stage after the previous instruction finished the final stage.
Oh, I almost forgot, the more pipelines a CPU has, the faster it can execute instructions. A CPU with two or more pipelines is said to be super pipelined or superscalar. Okay. Have you got it ? Not yet.
How about going to the library and searching more explanation about pipeline? See you and good luck.
Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique
Langkah-Langkah Kegiatan 1. Kegiatan Awal 5’
Siswa mengingat kembali generic structure teks explanation
2. Kegiatan Inti 35’
Kategori