RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : XII1
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu: 1 x 45 menit
Standar Kompetensi
Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative
Indikator
1. Memahami dan merespons wacana monolog berbentuk narrative 2. Menentukan pesan dalam cerita
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami dan merespons wacana monolog berbentuk narrative 2. Siswa dapat menentukan pesan dalam cerita.
Materi Pokok Wacana monolog berbentuk narrative, misalnya:
The Goose with the Golden Eggs
One day a countryman was going to the nest and found there was an egg all yellow and glittering. When he took it up, it was as heavy as lead and he was going to throw it away, because he thought a trick had been
played upon him. But he took it home on a second thought, and soon found to his delight that it was an egg of pure gold. Every morning the same thing occurred and he soon became rich by selling its eggs. As he
grew rich, he grew greedy and thought to get at once all the gold the goose could give. He killed the ggose and opened it: only to find nothing.
Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique
Langkah-Langkah Kegiatan 1. Kegiatan Awal 5’
Siswa bertanya jawab mengenai gambar dalam buku teks.
2. Kegiatan Inti 35’
Siswa mendengarkan teks lisan narrative secara klasikal sambil melengkapinya.
Siswa merespons isi teks dengan menjawab pertanyaan dan melafalkan beberapa kosa kata.
Secara berpasangan siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan tentang teks narrative yang baru saja mereka dengarkan, termasuk menentukan pesan dalam cerita dan action
verbs yang digunakan dalam teks.
Siswa mengemukakan pendapat berkaitan dengan teks tersebut.
3. Kegiatan Akhir 5’
Siswa membuat kesimpulan tentang pesan dalam cerita.
SumberAlatBahan
Buku Look Ahead 3
KasetCD
Tape
Script dari buku Look Ahead 3
Penilaian
Teknik: Lisan, tertulis
SMA 27 GARUT
1
Bentuk: Menjawab pertanyaan
Mengetahui Cibalong,.................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMAN 27 Garut Bahasa Inggris
Drs. J U A N D A HENDI CAHYADI, S.Pd.
NIP. 19580501 198603 1012 NIP.
SMA 27 GARUT
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : XII1
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu: 1 x 45 menit
Standar Kompetensi
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
1. Merespons makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berjanji 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan
interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berjanji
Indikator
1. Mengidentifikasi makna tindak tutur berjanji 2. Merespons tindak tutur berjanji
3. Menggunakan tindak tutur berjanji
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi makna tindak tutur berjanji 2. Siswa dapat merespons tindak tutur berjanji
3. Siswa dapat menggunakan tindak tutur berjanji
Materi Pokok Percakapan yang di dalamnya terdapat tindak tutur berjanji, misalnya
A: Is that a promise? B: It’s a promise.
Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique
Langkah-Langkah Kegiatan 1. Kegiatan Awal 5’
Siswa memerhatikan gambar dan percakapan yang ada dalam teks.
Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan percakapan yang baru saja mereka baca.
2. Kegiatan Inti 35’
