RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : XII1
Pertemuan ke : 43
Alokasi Waktu: 1 x 45 menit
Standar Kompetensi
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Kompetensi Dasar
Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk discussion.
Indikator
1. Merespons wacana berbentuk discussion 2. Mengidentifikasi topik dalam wacana berbentuk discussion.
3. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk discussion. 4. Mengidentifikasi tujuan teks berbentuk discussion.
5. Mengidentifikasi istilah-istilah teknis dalam wacana berbentuk discussion.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat merespons wacana berbentuk discussion. 2. Siswa dapat mengidentifikasi topik dalam wacana berbentuk discussion
3. Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk discussion. 4. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan teks berbentuk discussion.
5. Siswa dapat mengidentifikasi istilah-istilah teknis dalam wacana berbentuk discussion.
Materi Pokok Wacana berbentuk discussion, misalnya:
Controversy of Harnessing Solar Energy
We often hear about solar car, solar heating or solar batteries. But will solar energy ever be a major source of energy for industrial societies?
The solar energy is cheaper than any other fossil fuel because we can get abundant source from the sun.
In sunny desert areas, 50 of the sun’s radiation that reaches the ground could be used to produce electricity for businesses and industry, to provide heat, light and hot water for homes.
Experimental solar ponds can also produce hot water to drive generators. Unfortunately, we can’t yet power our homes entirely on sunlight.
Solar energy can only be used effectively in bright light. Its greatest potential, therefore, is in hot countries that have clear skies for most of the year. But, unfortunately, most houses are
not always in the sunniest part of the world. Moreover, in order to harness the solar power, solar cells are needed to convert the sunlight directly into electricity. Solar cells are very cheap to run,
but relatively expensive to buy and many people can’t afford it.
Needless to say, solar energy is a useful and non-pollution source of energy. Unfortunately, solar cells, the main device to harness the sun’s energy are still very expensive.
Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique
Langkah-langkah Kegiatan 1. Kegiatan Awal 5’
Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks berbentuk discussion.
2. Kegiatan Inti 35’
Siswa membaca sebuah teks discussion.
Siswa merespon wacana dengan menjawab pertanyaan, termasuk menentukan topik.
Secara berpasangan siswa membaca kembali teks dengan memerhatikan strukturnya.
SMA 27 GARUT
78
Siswa merespon wacana dengan menjawab pertanyaan, termasuk menentukan tujuan
penulisan, istilah teknis, serta bahasa yang digunakan dalam wacana.
Secara berpasangan siswa membaca teks berbentuk discussion lain dan menentukan generic structure-nya.
3. Kegiatan Akhir 5’
Siswa membuat kesimpulan tentang teks discussion.
SumberBahanAlat
Buku Look Ahead 3
Penilaian
Teknik: Tertulis
Bentuk: Menjawab pertanyaan
Mengetahui Cibalong,..................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMAN 27 Garut Bahasa Inggris
Drs. J U A N D A HENDI CAHYADI, S.Pd.
NIP.19580501 198603 1012 NIP.
SMA 27 GARUT
79
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : XII1
Pertemuan ke : 44
Alokasi Waktu: 1 x 45 menit
Standar Kompetensi
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan. 2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation,
dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar 1. Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk discussion.
2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk discussion
Indikator
1. Merespons wacana berbentuk discussion 2. Membuat kesimpulan tentang wacana berbentuk discussion
3. Menentukan topik dalam wacana berbentuk discussion 4. Menulis wacana berbentuk discussion
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat merespons wacana berbentuk discussion 2. Siswa dapat membuat kesimpulan tentang wacana berbentuk discussion
3. Siswa dapat menentukan topik dalam wacana berbentuk discussion 4. Siswa dapat menulis wacana berbentuk discussion.
Materi Pokok Wacana berbentuk discussion, misalnya:
Controversy of Harnessing Solar Energy
We often hear about solar car, solar heating or solar batteries. But will solar energy ever be a major source of energy for industrial societies?
The solar energy is cheaper than any other fossil fuel because we can get abundant source from the sun.
In sunny desert areas, 50 of the sun’s radiation that reaches the ground could be used to produce electricity for businesses and industry, to provide heat, light and hot water for homes.
Experimental solar ponds can also produce hot water to drive generators. Unfortunately, we can’t yet power our homes entirely on sunlight.
Solar energy can only be used effectively in bright light. Its greatest potential, therefore, is in hot countries that have clear skies for most of the year. But, unfortunately, most houses are
not always in the sunniest part of the world. Moreover, in order to harness the solar power, solar cells are needed to convert the sunlight directly into electricity. Solar cells are very cheap to run,
but relatively expensive to buy and many people can’t afford it.
Needless to say, solar energy is a useful and non-pollution source of energy. Unfortunately, solar cells, the main device to harness the sun’s energy are still very expensive.
Metode PembelajaranTeknik: Three-phase technique
SMA 27 GARUT
80
Langkah-langkah Kegiatan 1. Kegiatan Awal 5’
Siswa mengingat kembali berbagai hal mengenai teks discussion
2. Kegiatan Inti 35’
