Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi
35
Sementara itu, untuk kurikulum 2006 dapat dituliskan Standar Kompetensi SK.
c. Menuliskan Kompetensi Dasar KD dan Indikator
Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam muatan pelajaran tertentu sebagai rujukan
penyusunan indikator kompetensi. Pada bagian ini dituliskan KD yang harus dimiliki peserta didik setelah proses pembelajaran berakhir,
cukup dengan cara mengutip pada Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SDMI atau pada silabus yang telah ditetapkan pemerintah.
Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur danatau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar
tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Jadi, pada prinsipnya indikator adalah penjabaran dari KD yang menunjukkan
tanda-tanda kemampuan yang harus dikuasai peserta didik secara individu atau target individu peserta didik. Dengan demikian, apabila
peserta didik secara individu belum mencapai kemampuan seperti yang dirumuskan
dalam indikator
maka ia
harus memperbaiki
kemampuannya melalui pembelajaran remidial. Indikator pencapaian hasil belajar dikembangkan oleh guru dengan
memperhatikan perkembangan dan kemampuan setiap peserta didik. Setiap kompetensi dasar dapat dikembangkan menjadi dua atau lebih
indikator pencapaian hasil belajar dan disesuaikan dengan keluasan dan kedalaman kompetensi dasar tersebut.
Penulisan KD dan indikator di SD, untuk kurikulum 2013 seluruh KD dan indikator semua muatan pelajaran yang akan dipadukan masing-
masing harus memuat 4 empat KD sesuai dengan aspek KI sikap kepada Tuhan, sikap diri dan terhadap lingkungan, pengetahuan, dan
keterampilan. Indikator dikembangkan untuk seluruh KD pada KI-1, KI- 2, KI-3, dan KI-4.Sebagai contoh adalah sebagai berikut.
Muatan pembelajaran 1 1 _____________ KD pada KI-1
Indikator:
Kegiatan Pembelajaran 2
36
2 _____________ KD pada KI-2 Indikator:
3 _____________ KD pada KI-3 Indikator:
4 _____________ KD pada KI-4 Indikator:
Tuliskan semua KD dan indikator padaseluruh muatan pembelajaran yang ditematikan.
Dalam merumuskan indikator yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut.
1 Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator lebih dari dua.
Menurut Safari 2005 dalam Wardhani 2012: 5-9, ada 3 kelompok IPK, yaitu: a indikator sangat penting indikator kunci,
b indikator cukup penting Indikator pendukungjembatan,dan cindikator kompleks pengayaan.
a Indikator kunci Indikator kunci adalah yang memenuhi syarat UKRK, yaitu: a
urgensi, dimaknai bahwa secara teoritis indikator itu harus dikuasai peserta didik, b kontinuitas, dimaknai bahwa
indikator ini merupakan indikator lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih indikator yang sudah pernah
Kategori