Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi
25
pilihan sumber pengetahuan, sumber informasi dan sumber belajar yang beragam.
6 Mengembangkan kemampuan berfikir anak secara lebih
kritis dan positif. Dengan diberikannya berbagai alternatif sumber belajar
kepada anak, kemampuan berfikir kritis anak akan semakin meningkat. Hal tersebut di tunjukan oleh anak
dengan banyak mengemukakan pertanyaan terhadap berbagai fakta, peristiwa, kajadian yang ditemukannya
ditempat yang disediakan sebagai sumber belajar.
c. Jenis-jenis Sumber Belajar
Mengacu apa yang dikemukakan oleh
Association of Education Communication Technology
AECT dalam
The Definition of Educational
Technology
1977 dan Vernon S. Gerlach Donald
P. Ely 1971, maka jenis-jenis sumber belajar antara lain sebagai berikut.
1 Pesan
message
, yaitu Informasi yang harus diteruskan oleh komponen lain dalam bentuk ide atau gagasan, fakta,
pengertian, dan data. 2
Manusia
people
, yaitu orang yang bertindak sebagai penyimpan informasi atau menyalurkan informasi, pengolah
dan pengisi pesan. Contoh: guru, konselor, administrator
pendidikan, tutor, dokter, penyuluh kesehatan, petani, polisi dan sebagainya.
3 Bahan
material
, yaitu perangkat lunak yang mengandung pesan untuk disiapkan dengan peralatan atau oleh dirinya
sendiri. Contoh: buku paket, video, film, bola dunia, grafik,
CD interaktif dan sebagainya.
Kegiatan Pembelajaran 1
26
4 Peralatan
device
, yaitu perangkat keras atau peralatan yang digunakan untuk menyajikan pesan yang tersimpan dalam
bahan. Contoh: TV , tape recorder, program pembelajaran
audio dan sebagainya.
5 Teknik, yaitu prosedur untuk menggunakan bahan, alat,
orang, dan lingkungan untuk menyampaikan pesan. 6
Lingkungan
setting
, yaitu situasi atau suasana sekitar di mana pesan disampaikanditransmisikan baik lingkungan
fisik: ruang kelas, gedung sekolah maupun nonfisik: suasana belajar. Contoh:
laboratorium, kelas, lingkungan museum, kebun binatang dan sejenisnya.
7 Aktivitas, yaitu
aktivitas yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran, di mana didalamnya terdapat
perpaduan antara metode dan teknik penyajian dengan sumber belajar lainnya. Contoh, aktivitas dalam bentuk
diskusi, mengamati, belajar tutorial, dan sejenisnya.
5. Analisis Kebutuhan media Pembelajaran
Media diperlukan untuk lebih memperjelas materi ajar atau bahan ajar yang akan disampaikan guru kepada peserta didik. Lebih tepat
media yang digunakan oleh guru maka semakin tinggi tingkat keberhasilan guru dalam proses pembelajaran. Untuk itu guru
perlu mengetahui cara memilih dan merancang media yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan dan tepat untuk siswanya,
sehingga dapat benar-benar membantunya mencapai tujuan pembelajaran. Dalam melaksanakan tugasnya tersebut, guru dapat
memilih dan merancang media melalui analisis kebutuhan media.
Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi
27
Kegunaan analisis kebutuhan media pembelajaran adalah membantu guru dalam merencanakan dan melaksanakan serta
menindaklanjuti kegiatan pembelajaran yang dikelola oleh guru. Mengadapsi Depdiknasi 2004, langkah analisis kebutuhan media
pembelajaran ditunjukkan dalam alur berikut.
Format Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran di SD
Muatan Pembelajaran
Ranah Kompetensi Kompetensi
Dasar Indikator
Materi Pokok
Media Pembelajaran Alat
Peraga Alat Bantu Non Alat
Peraga Materi Pembelajaran 1
Pengetahuan Keterampilan
Materi Pembelajaran 2 Pengetahuan
Keterampilan Materi Pembelajaran n .....................
Pengetahuan Keterampilan
Elita dkk. 2010 mengemukakan kriteria utama dalam pemilihan media pembelajaran adalah ketepatan tujuan pembelajaran, artinya
dalam menentukan
media yang
akan digunakan
dasar pertimbangannya adalah bahwa media tersebut harus dapat
memenuhi kebutuhan atau mencapai tujuan yang diinginkan. Mc, Connel 1974 dalam Elita dkk, 2010 mengatakan bila itu sesuai
pakailah, ”If the medium fits, use it”, artinya pemilihan media harus
dikembangkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, kondisi dan
Mempelajari Kurikulum
yang berlaku Menetapkan
kompetensi peserta didik
yang hendak dicapai
Memilih dan menentukan
materi yang akan
disajikan Memilih dan
menentukan jenis media
pembelajaran
Diagram 1.1 Skematik Analisis Kebutuhan Media
